Freiburger Symposium 1976 Quantitative Didaktik der Geographie:
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1977
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| adam_text | Titel: Freiburger Symposium 1976 Quantitative Didaktik der Geographie
Autor: Symposium Quantitative Didaktik der Geographie 1976, Freiburg, Breisgau
Jahr: 1977
Inhalt
Seite
Vorwort 5
Programm 6
Referenten und Teilnehmer 8
Begrttfiung 11
H. Haubrich
Einfiihrungsreferat: Situation und Perspektive geographie-
didaktischer Porschung 13
Diskussion: Referat Haubrich 36
H. Schrettenbrunner
Methodische Anmerkungen zu Lernweganalysen bei
verzweigten Unterrichtsprogrammen 41
Diskussion: Referat Schrettenbrunner 49
H. Nolzen
Entwicklung von Computerprogrammen und Computertests
und ihre Auswertung durch EDV 56
Diskussion: Referat Nolzen 80
j. Hard
/ Zur Inhaltsanalyse fachdidaktischer Texte - Vorbericht /%
/ iiber eine Lehrplananalyse 1 92
f Diskussion: Referat G. Hard h
nJh.-M. Clofi/W. Sperling
Quantitative Analyse einer Lehrerbefragung iiber Curricula r~~
Medieneinsatz und berufsbezogene Ausbildung V2(V
Diskussion: Referat Sperling, CloB 13T
Chr. Leusmann
Schtilereinstellungen zum Fach Erdkunde, zu Unterrichts-
stoffen und zu fachspezifischen Erarbeitungsformen 145
Diskussion: Referat Leusmann 181
I
E.KroB
Frenade Lander und Volker im Urteil von Schulern - Unter- — .
suchungen zur Entstehung und Veranderung von Einstellungen Q92y
, Diskussion: Referat KroB 218
H. Haubrich/J. Nebel
Entwicklung eines fachdidaktischen Kategorienprofils
zur Analyse von Unterrichtsprozessen in der Geographie -
Interaktionsprozefianalyse mit Hilfe von Videoaufzeich-
nungen un einem Aktionsrekorder 225
Diskussion: Referat Haubrich/Nebel 288
F. Jager Seite
Quantitative Methoden zur Analyse von Unterrichtsprozessen y- ^
auf der Basis audiovisueller Unterrichtsdokumentation I 3061
Diskussion: Referat Jager Ha#
H.Kock
Zur Problematik von Auswahlantwortaufgaben in lernziel-
orientierten erkundlichen Klassenarbeiten - Ergebnisse
einer Vorstudie in der Sekundarstufe I 339
M.Geiger
Die Effektivitat des Programmierten Erdkundeunterrichts im
Vergleich zum Lehrerunterricht - eine empirische Unter-
suchung in der Hauptschule, in der Realschule und im Gym-
nasium 355
W.Watzka
Einfltisse von Unterrichtsformen auf Motivation und
Lernerfolg 381
Diskussion der Kurzreferate K5ck, Geiger, Watzka 404
J. Nebel
Perspektiven geographie-didaktischer Forschung
Zusammenfassung der SchluBdiskussion 414
H. Haubrich
Thesen zur SchluBdiskussion 416
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