Aspekte der politischen Bildung nach 1945: politische Erwachsenenbildung unter dem Einfluss schulischer politischer Bildung
Da eine Geschichte der politischen Erwachsenenbildung bis heute fehlt, wird untersucht, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der schulischen politischen Bildung und der politischen Erwachsenenbildung nach 1945 bestehen. Der Autor zeigt sehr anschaulich, dass sich die allgemeine und vor a...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Krämer
2004
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| Zusammenfassung: | Da eine Geschichte der politischen Erwachsenenbildung bis heute fehlt, wird untersucht, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der schulischen politischen Bildung und der politischen Erwachsenenbildung nach 1945 bestehen. Der Autor zeigt sehr anschaulich, dass sich die allgemeine und vor allem die schulische politische Bildung und die politische Erwachsenenbildung nach 1945 sehr ähnlich entwickelt haben. Es gibt allerdings eine Wechselbeziehung zwischen der Erwachsenenbildung und der politischen Schulbildung, die bisher noch nicht aufgearbeitet wurde. Es wird die Frage erörtert, inwieweit die - vorrangig auf die Schule zielende - Theoriediskussion der politischen Bildung die Praxis der Erwachsenenbildung erreicht hat. Die unterschiedlichen Quellen, wie zum Beispiel Konzeptionen zur politischen Bildung, Einschätzungen von Zeitzeugen und insbesondere Geschichtsschreibungen über die ausführlich untersuchte schulische politische Bildung, werden zum einen mit den wenigen vorhandenen Historiographien politischer Erwachsenenbildung, zum anderen mit der Aufarbeitung der Geschichte allgemeiner Erwachsenenbildung verglichen. Mit dieser Analyse soll die Lücke in der Erforschung der politischen Erwachsenenbildung nach 1945 geschlossen werden. Inhalt: - Defizite der geschichtlichen Forschung - Umerziehung in den ersten Nachkriegsjahren - Die Konzepte von Oetinger und Borinski - Zwei Gutachten des Deutschen Ausschusses - Die Realistische Wende in der politischen Bildung - Der Streit um die politische Bildung - Minimalkonsens in Beutelsbach - Synthese der politischen und beruflichen Erwachsenenbildung - Politische Erwachsenenbildung bis zur Wiedervereinigung - Die Qualifizierungsoffensive - Orientierung an der Lebenswelt und Neue Subjektivität - Politische Bildung in den 1990er Jahren. |
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POLITISCHE ERWACHSENENBILDUNG UNTER DEM EINFLUSS SCHULISCHER POLITISCHER
BILDUNG KRAEMER INHALTSVERZEICHNIS 1. DEFIZITE DER GESCHICHTLICHEN
FORSCHUNG 7 2. UMERZIEHUNG IN DEN ERSTEN NACHKRIEGSJAHREN ..13 3. DIE
KONZEPTE VON OETINGER UND BORINSKI 28 4. ZWEI GUTACHTEN DES DEUTSCHEN
AUSSCHUSSES 38 5. DIE REALISTISCHE WENDE IN DER POLITISCHEN BILDUNG 43
6. DER STREIT UM DIE POLITISCHE BILDUNG 52 6.1. MINIMALKONSENS IN
BEUTELSBACH 62 6.2. SYNTHESE DER POLITISCHEN UND BERUFLICHEN
ERWACHSENENBILDUNG 65 7. POLITISCHE ERWACHSENENBILDUNG BIS ZUR
WIEDERVEREINIGUNG 70 7.1. DIE QUALIFIZIERUNGSOFFENSIVE 72 7.2.
ORIENTIERUNG AN DER LEBENSWELT UND NEUE SUBJEKTIVITAET 76 8. POLITISCHE
BILDUNG IN DEN 90ER JAHREN 82 8.1. DER BERICHT DER BUNDESREGIERUNG 82
8.2. SCHWERPUNKT EUROPA 89 8.3. POLITISCHE BILDUNG GEGEN
RECHTSEXTREMISMUS 93 8.4. DIE RISIKOGESELLSCHAFT 97 8.5. OEKOLOGISCHES
LERNEN 101 8.6. POLITISCHE ERWACHSENENBILDUNG UND ARBEITSLOSIGKEIT 103
8.7. POLITISCHE ERWACHSENENBILDUNG IN DEN NEUEN BUNDESLAENDERN 112 9.
ZUSAMMENFASSUNG 119 LITERATUR 122
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