Mutter-Kind-Interaktionen in Überschreitungssituationen: Kritik, empirische Überprüfung und Weiterentwicklung von M. L. Hoffmans Taxonomie mütterlicher Erziehungsmaßnahmen
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2003
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INHALTSVERZEICHNIS
I. ZUSAMMENFASSUNG 1
II. EINLEITUNG 4
III. THEORETISCHE GRUNDLAGEN 8
1. M. L. HOFFMANS THEORIE ZUR INTERNALISIERUNG VON NORMEN
UND WERTEN 8
1.1 WAS IST MORALISCHE INTERNALISIERUNG? 8
1.2 SITUATIONEN, DIE DER MORALISCHEN INTERNALISIERUNG DIENEN 10
1.3 DIE TAXONOMIE DES ELTERLICHEN ERZIEHUNGSVERHALTENS 11
1.4 DIE WIRKUNGSWEISE INDUKTIVER ERZIEHUNGSMASSNAHMEN 15
2. HOFFMANS METHODISCHES VORGEHEN 18
2.1 HOFFMANS ERHEBUNG DES ERZIEHUNGSVERHALTENS UND SEINER
AUSWIRKUNGEN VON 1967 18
2.2 HOFFMANS ERHEBUNG DES ERZIEHUNGSVERHALTENS UND SEINER
AUSWIRKUNGEN VON 1970 21
2.3 METHODENKRITIK 24
3. ERWEITERUNG UND REVISION DER THEORIE VON M. L. HOFFMAN 28
3.1 GRUSEC UND GOODNOWS AUSEINANDERSETZUNG MIT DER WIRKSAMKEIT
ELTERLICHER
ERZIEHUNGSMASSNAHMEN 28
3.2 DIE EMPATHIE-MEDIATIONS-HYPOTHESE 32
3.3 ELTERLICHE ERZIEHUNG EINGEBETTET IN EIN BIDIREKTIONALES
WIRKUNGSMODELL 35
3.4 ZUSAMMENFASSUNG 42
4. EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS HANDELN IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 44
4.1 DER EINFLUSS VON MUETTERLICHEN ATTRIBUTIONEN AUF DIE INTERAKTION IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 44
4.2 DER EINFLUSS VON ALTER UND GESCHLECHT DES KINDES AUF DIE INTERAKTION
IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 49
4.3 DER EINFLUSS DER MUETTERLICHEN EMPATHIE AUF DIE KONFLIKTHAEUFIGKEIT
UND DIE
KONFLIKTLOESUNG IN DER INTERAKTION NACH UEBERSCHREITUNGEN 50
4.4 DER EINFLUSS VON STRESS AUF MUETTERLICHES ERZIEHUNGSVERHALTEN IN DER
INTERAKTION
NACH UEBERSCHREITUNGEN 52
4.5 DER EINFLUSS DER ART DER UEBERSCHREITUNG AUF DIE MUETTERLICHE REAKTION
53
4.6 DER ZUSAMMENHANG VON MUETTERLICHEN UND KINDLICHEN AKTIONEN IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 56
4.7 ZUSAMMENFASSUNG DER FAKTOREN, DIE MUETTERLICHES UND KINDLICHES
VERHALTEN IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN BEEINFLUSSEN 59
5. ZUSAMMENFASSUNG UND ENTWICKLUNG DER FRAGESTELLUNG 61
5.1 AUSEINANDERSETZUNG MIT DER TAXONOMIE HOFFMANS ZUR ERFASSUNG VON
ERZIEHUNGSVERHALTEN IN UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 61
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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5.2 AUSEINANDERSETZUNG MIT VERSCHIEDENEN EINFLUSSFAKTOREN IN DER
MUTTER-KIND-
INTERAKTION IN UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 65
IV. METHODE 70
6. DIE QUALITATIVE FORSCHUNG 70
6.1 ZUR METHODIK VON TAGEBUCHSTUDIEN 71
6.2 DAS ERHEBUNGSINSTRUMENT TAGEBUCHSTUDIE ZUR ERFASSUNG VON
ERZIEHUNGSVERHALTEN 76
7. DATENERHEBUNG 78
7.1 TAGEBUCHSTUDIE 80
7.2 FRAGEBOGENSTUDIE 1 88
7.3 FRAGEBOGENSTUDIE 2 92
7.4 VIDEOBEOBACHTUNG 94
8. AUSWERTUNG 96
8.1 TAGEBUCH 1 96
8.2 TAGEBUECHER 2 UND 3 111
8.3 FRAGEBOEGEN 1 UND 2 111
8.4 ZUSAMMENHANG VON TAGEBUCHEINTRAGUNGEN UND FRAGEBOGENANTWORTEN 114
8.5 ZUSAMMENHANG VON TAGEBUCHEINTRAGUNGEN UND VIDEOBEOBACHTUNGEN
(PRUEFUNG
DER BEOBACHTUNGSOBJEKTIVITAETJ 115
V. ERGEBNISSE 116
9. ERZIEHUNGSMASSNAHMEN VON MUETTERN IN UEBERSCHREITUNGS-
SITUATIONEN 116
9.1 WIE REAGIEREN MUETTER AUF NORM- UND REGELVERLETZUNGEN IHRER KINDER IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 116
9.2 SCHLUSSFOLGERUNG: EINE TAXONOMIE ZUR BESCHREIBUNG DES MUETTERLICHEN
VERHALTENS IN UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 125
9.3 ZUR OEKOLOGISCHEN VALIDITAET VON BEFRAGUNGEN ZUM MUETTERLICHEN
ERZIEHUNGSVERHALTEN: STIMMEN DIE BEOBACHTETEN REAKTIONEN IN
UEBERSCHREITUNGS
SITUATIONEN MIT DEM BEABSICHTIGTEN ERZIEHUNGSVERHALTEN UEBEREIN? 131
9.4 ZUR GENERALISIERBARKEIT DER UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: VERGLEICH DES
BEABSICHTIGTEN
ERZIEHUNGSVERHALTENS DER YYTAGEBUCHMUETTER" MIT ZWEI KONTROLLSTICHPROBEN
140
9.5 ZUR BEOBACHTUNGSOBJEKTIVITAET DER TAGEBUCHAUFZEICHNUNGEN: STIMMEN
TAGEBUCHEINTRAGUNGEN, DIE MUETTERLICHE REAKTIONEN ERFASSEN, MIT DEN
VIDEOAUFZEICHNUNGEN UEBEREIN? 153
10. MUTTER-KIND-INTERAKTIONEN IN UEBERSCHREITUNGS
SITUATIONEN 155
10.1 WELCHE NORM- UND REGELVERLETZUNGEN ZEIGEN KINDER IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN? 155
10.2 WELCHER ZUSAMMENHANG BESTEHT ZWISCHEN DER ART DER UEBERSCHREITUNG
UND DER
UNMITTELBAREN REAKTION DER MUTTER? 157
10.3 WELCHE REAKTIONEN ZEIGEN KINDER AUF DISZIPLINIERUNGSMASSNAHMEN
IHRER MUETTER IN UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN? 166
10.4 WIE HAENGEN DIE REAKTIONEN DER MUETTER MIT DEN ZUVOR GEZEIGTEN
AKTIONEN DER
KINDERN NACH DISZIPLINIERUNGSMASSNAHMEN ZUSAMMEN? 175
II
VI. DISKUSSION 183
11. DIE BEWERTUNG VON HOFFMANS TAXONOMIE DER
ERZIEHUNGSMASSNAHMEN IN UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 183
11.1 DIE HEUTIGE RELEVANZ DES KATEGORIENSYSTEMS VON HOFFMAN ZUR
ERFASSUNG
MUETTERLICHER DISZIPLINIERUNGSMASSNAHMEN 183
11.2 ERFASST HOFFMANS TAXONOMIE ERZIEHUNGSABSICHTEN? 187
12. METHODENDISKUSSION 191
12.1 ZUM VERHAELTNIS VON BEABSICHTIGTEN UND BEOBACHTETEN
ERZIEHUNGSMASSNAHMEN IN
UEBERSCHREITUNGSSITUATIONEN 191
12.2 ZUR GENERALISIERBARKEIT DER ERGEBNISSE DER MUETTERBEFRAGUNG 193
13. DIE MUTTER-KIND-INTERAKTION IN UEBERSCHREITUNGS
SITUATIONEN 196
13.1 WELCHE REGELVERLETZUNGEN ZEIGEN DIE KINDER? 196
13.2 WARUM BEVORZUGEN DIE MUETTER UNTERSCHIEDLICHE ERZIEHUNGSMASSNAHMEN?
200
13.3 BESTEHEN ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN UEBERSCHREITUNGEN UND
DISZIPLINIERUNGS
MASSNAHMEN? 203
13.4 WIE REAGIEREN DIE KINDER AUF DISZIPLINIERUNGSMASSNAHMEN? 206
13.5 WARUM REAGIEREN MUETTER SO OFT MIT MASSNAHMEN, DIE KEINEN ERFOLG
VERSPRECHEN? 211
13.6 WIE HAENGEN DIE REAKTIONEN DER KINDER UND DIE
DISZIPLINIERUNGSMASSNAHMEN IM
WEITEREN INTERAKTIONSVERLAUF ZUSAMMEN? 213
VII. SCHLUSSFOLGERUNG UND AUSBLICK 217
LITERATURVERZEICHNIS 220
ANHANG A: FRAGEBOGEN 2 226
ANHANG B: TAGEBUECHER (VON DER VEROEFFENTLICHUNG AUSGESCHLOSSEN) BAND 2;
237
ANHANG B.L TAGEBUCH 1 BAND 2; 237
ANHANG B.2 TAGEBUCH 2 BAND 2; 318
ANHANG B.3 TAGEBUCH 3 BAND 2; 330
ANHANG B.4 TAGEBUCH 1; TEIL 2: ERZIEHUNGSSITUATIONEN OHNE
VORAUSGEGANGENE
UEBERSCHREITUNGEN BAND 2; 434 |
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| spelling | Lamm-Hanel, Nicole 1973- Verfasser (DE-588)124917631 aut Mutter-Kind-Interaktionen in Überschreitungssituationen Kritik, empirische Überprüfung und Weiterentwicklung von M. L. Hoffmans Taxonomie mütterlicher Erziehungsmaßnahmen von Nicole Lamm-Hanel 2003 Getr. Zählung graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Leipzig, Univ., Diss., 2003 Kind - Normlosigkeit - Mutter - Erzieherverhalten - Internalisierung <Psychologie> Mutter - Kind - Moralische Entwicklung - Interaktion Interaktion (DE-588)4027266-7 gnd rswk-swf Moralische Entwicklung (DE-588)4170537-3 gnd rswk-swf Internalisierung Psychologie (DE-588)4162033-1 gnd rswk-swf Normlosigkeit (DE-588)4323390-9 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Erzieherverhalten (DE-588)4121219-8 gnd rswk-swf Mutter (DE-588)4040949-1 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Kind (DE-588)4030550-8 s Normlosigkeit (DE-588)4323390-9 s Mutter (DE-588)4040949-1 s Erzieherverhalten (DE-588)4121219-8 s Internalisierung Psychologie (DE-588)4162033-1 s DE-604 Moralische Entwicklung (DE-588)4170537-3 s Interaktion (DE-588)4027266-7 s DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=010562689&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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