Gesellschaftsbilder im Jugendalter: Vorstellungen Jugendlicher über die Ursachen sozialer Aufwärtsmobilität
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Opladen
Leske + Budrich
2003
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|---|---|
| adam_text | Titel: Gesellschaftsbilder im Jugendalter
Autor: Watermann, Rainer
Jahr: 2003
Inhalt
Kapitel 0
Zielsetzung und Oberblick......................................................................15
Kapitel 1
Subjektive Theorien zu sozialem Aufstieg aus psychologischer Sicht .. 19
1.1 Gesellschaftsbilder: Subjektive Theorien zu sozialem Aufstieg ... 19
1.2 Kausalitatsiiberzeugungen............................................................19
1.3 Gesellschaftsbilder und Attribution..............................................21
Kapitel 2
Gesellschaftsbilder in der soziologischen Ungleichheitsforschung..........25
2.1 Theoretische Modelle der Struktur von Gesellschaftsbildern .... 25
2.2 Verteilung kausaler Kognitionen sozialer Auftvartsmobilitat .... 28
2.3 Struktur kausaler Kognitionen sozialer Auftvartsmobilitat............31
2.4 Determinanten von Gesellschaftsbildern auf der Mikroebene ... 35
2.5 Schlussfolgerungen ......................................................................38
Kapitel 3
Entwicklung von Gesellschaftsbildern bis zur mittleren Adoleszenz ... 41
3.1 Primare Sozialisation von Gesellschaftsbildern ............................41
3.2 Modelle einer intermediaren Entwicklungsphase..........................42
3.2.1 Kognitive Entwicklung und Moralentwicklung............................42
3.2.2 Entwicklung disttibutiven Gerechtigkeitsdenkens........................43
3.2.3 Entwicklung stratifikatorischen Denkens ....................................44
3.3 Selbst- und entwicklungsbezogene Kognitionen und
Gesellschaftsbild............................................................................50
3.4 Politische Identitatsentwicklung und Gesellschaftsbild................53
Kapitel 4
Entwicklungskontexte von Gesellschaftsbildern im Jugendalter............59
4.1 Soziale Herkunft..........................................................................59
4.2 Schule..........................................................................................64
4.2.1 Institutionelles Reglement der Schule und Gesellschaftsbild .... 64
4.2.2 Gesellschaftsbilder als Gegenstand der politischen und
Wertebildung in der Schule..........................................................70
6
4.2.3 Schulformen als differenzielle Entwicklungsmilieus......................74
4.3 Gleichaltrige und Freunde............................................................75
4.3.1 Gleichaltrige und politische Sozialisation ....................................76
4.3.2 Freunde und politische Sozialisation............................................77
4.4 Ubergange an Statuspassagen ......................................................80
4.4.1 Antizipation des Ubergangs und Gesellschaftsbild........................82
4.4.2 Realisierung des Berufswunsches und Gesellschaftsbild................83
4.4.3 Biographische Rekonstruktion des Ubergangs und Gesellschaftsbild 84
4.5 Berufsausbildung..........................................................................85
4.6 Aufwachsen in Ost- und Westdeutschland ..................................88
Kapitel 5
Ableitung der Fragestellungen................................................................95
Kapitel 6
Methode ................................................................................................103
6.1 Datenbasis....................................................................................103
6.1.1 Die erste Langsschnittkohorte (LI)..............................................106
6.1.2 Die zweite Langsschnittkohorte (L2)............................................109
6.1.3 Die Zusatzuntersuchung (Ql)......................................................110
6.2 Operationalisierung......................................................................110
6.2.1 Subjektive Theorien zu sozialem Aufstieg....................................110
6.2.2 Soziale und regionale Herkunft, Schulbesuch und Geschlecht 112
6.2.3 Indikatoren des Erfolgs bzw. Misserfolgs im Lernkontext Schule 113
6.2.4 Soziale Beziehungen im Kontext Schule ......................................113
6.2.5 Gesellschaftsbilder von Gleichaltrigen und Freunden ..................114
6.2.6 Indikatoren aus dem Kontext beruflicher Ubergang und
Berufsausbildung..........................................................................115
6.2.7 Indikatoren aus dem Bereich der politischen Sozialisation............117
. 6.2.8 Vertrauensverhaltnis zu den Eltern ..............................................120
6.3 Statistische Verfahren ..................................................................120
6.3.1 Methoden zur Prlifung der Struktur von Gesellschaftsbildern 121
6.3.2 Konfirmatorische Faktorenanalyse im klassischen
Strukturgleichungsansatz..............................................................122
6.3.3 Konfirmatorische Langsschnittfaktorenanalyse ............................124
6.3.4 Zwei- bzw. Drei-Wellen-Regressionsmodellemitlatenten Variablen 125
6.4 Methodische Besonderheiten der Datenanalyse............................126
6.4.1 Schatzung von Strukturgleichungsmodellen mit ordinalem
Messniveau..................................................................................126
6.4.2 Fehlende Werte und Panelmortalitat............................................127
6.4.3 Beriicksichtigung der hierarchischen Datenstruktur ....................129
7
Kapitel 7
Ergebnisse und Interpretation................................................................131
7.1 Dimensionalitat jugendlicher Gesellschaftsbilder — Konstanz und
Veranderung................................................................................131
7.1.1 Explorative Faktorenanalysen ......................................................131
7.1.2 Konfirmatorische Faktorenanalysen im Querschnitt und in
Subgruppen..................................................................................133
7.1.3 Konfirmatorische Langsschnittfaktorenanalyse im Zwei-Wellen-
Panelmodell der ersten Langsschnittkohorte................................138
7.1.4 Konfirmatorische Langsschnittfaktorenanalyse im Drei-Wellen-
Panelmodell der zweiten Langsschnittkohorte..............................142
7.2 Stabilitat von Gesellschaftsbildern................................................145
7.3 Gesellschaftsbilder am Ende der Sekundarstufe I..........................150
7.3.1 Mafie zentraler Tendenz nach Schulform, Geschlecht und
regionaler Herkunft......................................................................150
7.3.2 Bivariate Analysen der Gesellschaftsbilddimensionen nach
Schulform, Geschlecht und regionaler Herkunft..........................153
7.3.3 Kriteriumsvaliditat von Gesellschaftsbildern................................158
7.4 Gesellschaftsbilder im Kontext von Gleichaltrigen und Freunden 165
7.5 Gesellschaftsbilder beim Ubergang von der Schule in die
Berufsausbildung..........................................................................169
7.5.1 Antizipation des Ubergangs und Gesellschaftsbild........................170
7.5.2 Realisierung des Berufswunsches und Gesellschaftsbild................172
7.5.3 Betriebliche Sozialisationserfahrungen und Gesellschaftsbild .... 183
Kapitel 8
Zusammenfassende Betrachtung und Diskussion..................................187
8.1 Ankniipfungspunkt: Soziologische Ungleichheitsforschung..........187
8.2 Ankniipfungspunkt: Identitatsentwicklung und Sozialisation ... 193
8.2.1 Entwicklung von Gesellschaftsbildern als Teil der politischen
Identitatsfindung..........................................................................194
8.2.2 Entwicklungskontexte und Gesellschaftsbilder ............................198
Kapitel 9
Anhang ..................................................................................................201
9.1 Ubersicht der verwendeten Skalen................................................201
9.1.1 Subjektive Indikatoren des Erfolgs bzw. Misserfolgs im
Lernkontext Schule......................................................................201
9.1.2 Antizipation des Obergangs..........................................................202
9.1.3 Subjektive Ausbildungsumwelten und Interesse am
Ausbildungsberuf........................................................................203
9.1.4 Politische Sozialisation ................................................................205
8
9.1.5 Vertrauensverhaltnis zu den Eltern 213
9.2 Explorative Faktorenanalysen der Kausalitatsiiberzeugungen
nach Kohorte und Erhebungszeitpunkt 213
Literatur 221
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