Problemorientierte Lehrveranstaltungen in der Betriebswirtschaftslehre einer Fachhochschule: Konzepterstellung, Umsetzung und Evaluation
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Hamburg
Kovac
2003
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9 |
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I
NHALTSVERZEICHNIS
1.
E
INLEITUNG
.
P
ROBLEMSTELLUNG
UND
V
ORGEHENS
WEISE
1
1.1
E
INLEITUNG
UND
P
ROBLEMSTELLUNG
1
1.2
V
ORGEHENSWEISE
5
2.
K
ONZEPTE
DES
PROBLEMORIENTIERTEN
L
EHRENS
UND
L
ERNENS
9
2.1
G
EGENSTANDSZENTRIERTES
VERSUS
SITUIERTES
L
EHREN
UND
L
ERNEN
-
ZWEI
G
RUNDPOSHTONEN
DER
PAEDAGOGISCHEN
P
SYCHOLOGIE
9
22
UEBERBLICK
UEBER
DIE
ENTWICKLUNG
VON
KONZEPTEN
UND
L
EITLINIEN
GEGENSTANDSZENTRIERTEN
L
ERNENS
14
23
S
ITUIERTE
L
EHR
-/L
ERNKONZEPTE
19
2.3.1
V
ORLAEUFER
SITUIERTER
L
ERNKONZEPTE
19
2.3.2
K
ONSTRUKTIVISTISCHE
SITUATIVE
K
ONZEPTE
23
2.3.3
G
EMAEBIGT
KONSTRUKTIVISTISCHE
I
NSTRUKTIONSKONZEPTE
26
2.3.4
K
RITISCHE
B
ETRACHTUNG
KONSTRUKTIVISTISCHER
L
EHR
-/
L
ERNKONZEPTE
39
2.4
E
INE
PRAGMATISCHE
P
OSITION
DES
PROBLEMORIENTIERTEN
L
ERNENS
UND
L
EHRENS
42
2.4.1
I
NTEGRATION
VON
K
ONSTRUKTION
UND
I
NSTRUKTION
42
2.4.2
F
OERDERUNG
SELBSTGESTEUERTEN
L
ERNENS
51
2.4.3
L
EITLINIEN
ZUR
U
MSETZUNG
PROBLEMORIENTIERTER
L
ERNUMGEBUNGEN
54
2.4.4
A
NWENDUNGEN
PROBLEMORIENTIERTER
L
ERNUMGEBUNGEN
70
2.5
Z
USAMMENFASSUNG
73
3.
B
ETRIEBSWIRTSCHAFTLICHER
G
EGENSTAND
UND
SEINE
PROBLEMORIENTIERTE
UMSETZUNG
77
3.1
E
INGLIEDERUNG
DER
L
EHRVERANSTALTUNGEN
INS
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHE
CURRICULUM
77
32
F
ALLBASIERTES
L
ERNEN
ALS
F
ORM
DER
P
ROBLEMORIENTIERUNG
78
33
L
EHRVERANSTALTUNG
ZU
F
INANZIERUNG
(P
ILOTVERANSTALTUNG
)
80
3.3.1
Z
IELE
UND
I
NHALT
80
3.3.2
G
ESTALTUNG
DER
L
ERNUMGEBUNG
84
3.3.3
A
BLAUF
DER
L
EHRVERANSTALTUNG
90
3.4
L
EHRVERANSTALTUNG
ZU
C
ONTROLLING
(H
AUPTVERANSTALTUNG
)
95
3.4.1
Z
IELE
UND
I
NHALT
DER
L
EHRVERANSTALTUNG
95
3.4.2
G
ESTALTUNG
DER
L
ERNUMGEBUNG
105
3.4.3
A
BLAUF
DER
L
EHRVERANSTALTUNG
119
4.
K
ONZEPT
DER
E
VALUATION
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
127
4.1
Q
UALITAETSSICHERUNG
DURCH
E
VALUATION
127
4.1.1
P
HASEN
DER
E
VALUATION
128
4.1.2
Z
IELPRAEZISIERUNG
IM
P
LANUNGSSTADIUM
EINER
L
ERNUMGEBUNG
130
4.1.3
Q
UALITAETSANALYSE
131
4.1.4
W
IRKUNGSANALYSE
133
4.1.5
K
OSTEN
-N
UTZEN
-
UND
E
FFIZIENZANALYSE
135
4.1.6
E
VALUATIONSMETHODEN
136
4.2
Q
UALITAETSSICHERUNG
BEI
P
LANUNG
, E
NTWICKLUNG
UND
E
IN
SATZ
DER
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHEN
LEHRVERANSTALTUNGEN
138
4.2.1
Z
IELPRAEZISIERUNG
139
4.2.2
Q
UALITAET
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
142
4.2.3
W
IRKUNG
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
146
4.2.4
E
FFIZIENZ
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
155
43
F
ORSCHUNGSFRAGESTELLUNGEN
157
43.1
F
RAGESTELLUNG
ZUR
Q
UALITAET
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
157
4.3.2
F
RAGESTELLUNGEN
ZUR
W
IRKUNG
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
157
4.3.3
F
RAGESTELLUNGEN
ZUR
E
FFIZIENZ
DES
E
INSATZES
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
159
5.
M
ETHODE
161
5.1
D
ESIGN
UND
S
TICHPROBE
161
5.1.1
D
ESIGN
161
5.1.2
S
TICHPROBE
163
VIN
5.2
A
BLAUF
DER
U
NTERSUCHUNGEN
164
53
I
NSTRUMENTE
168
5.3.1
V
ORWISSENSINDIKATOR
AUS
V
ORNOTEN
168
5.3.2
E
VALUATION
DURCH
DIE
P
ROBAND
(
INN
)
EN
169
5.3.3
S
ELBSTPROTOKOLLIERUNG
DES
L
ERNPROZESSES
DURCH
M
ODERATOREN
171
5.3.4
S
ITUATIVE
T
ESTS
172
5.3.5
O
PERATIONALISIERUNG
DER
F
ORSCHUNGSFRAGEN
175
5.3.6
A
USWERTUNG
DER
D
ATEN
179
6.
U
NTERSUCHUNGSERGEBNISSE
UND
D
ISKUSSION
181
6.1
V
ORSTUDIE
181
6.1.1
Q
UALITAET
DER
L
ERNUMGEBUNG
182
6.1.2
W
IRKUNG
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
182
6.1.3
E
FFIZIENZ
DES
E
INSATZES
192
6.1.4
S
CHLUSSFOLGERUNGEN
FUER
DIE
H
AUPTUNTERSUCHUNG
194
6.2
H
AUPTUNTERSUCHUNG
196
6.2.1
Q
UALITAET
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
197
6.2.2
W
IRKUNG
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
198
6.2.3
E
FFIZIENZ
DER
L
ERNUMGEBUNGEN
236
7.
Z
USAMMENFASSUNG
DER
E
RGEBNISSE
UND
K
ONSEQUENZEN
239
7.1
Z
USAMMENFASSUNG
DER
E
RGEBNISSE
239
7.2
A
LLGEMEINE
KONZEPTIONELLE
K
ONSEQUENZEN
244
73
K
ONSEQUENZEN
FUER
FALLBASIERTE
PROBLEMORIENTIERTE
K
ONZEPTE
247
7.4
K
ONSEQUENZEN
FUER
DAS
A
SSESSMENT
249
8.
A
USBLICK
251
9.
L
ITERATUR
255
IX
10.
A
NHANG
_
273
10.1
V
ERZEICHNISSE
273
10.1.1
A
BKUERZUNGSVERZEICHNIS
273
10.1.2
A
BBILDUNGSVERZEICHNIS
275
10.1.3
T
ABELLENVERZEICHNIS
276
10.2
M
ATERIALIEN
ZUR
H
AUPTUNTERSUCHUNG
278
10.2.1
H
ANDOUT
ZUR
V
ORBEREITUNG
DER
S
TUDIERENDEN
278
10.2.2
F
ALLBEISPIEL
MIT
L
ERNMATERIALIEN
UND
L
OESUNGSBEISPIEL
283
10.2.3
F
RAGEBOGEN
ZU
F
ALL
3
340
10.2.4
S
KALEN
UND
R
ELIABILITAETEN
352
10.2.5
M
ODERATORENPROTOKOLL
(B
EISPIEL
)
353
10.2.6
U
NTERLAGEN
ZUM
A
SSESSMENT
356
10.2.7
S
ELBSTAUFSCHREIBUNG
:
Z
EITBEDARF
ZUR
E
RSTELLUNG
UND
U
MSETZUNG
PROBLEMORIENTIERTER
L
ERNARRANGEMENTS
366
10.2.8
S
ONSTIGES
(E-M
AIL
MIT
F
EEDBACK
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368 |
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| spelling | Zirus, Wolfgang Verfasser aut Problemorientierte Lehrveranstaltungen in der Betriebswirtschaftslehre einer Fachhochschule Konzepterstellung, Umsetzung und Evaluation Wolfgang Zirus Konzeptionelle Gestaltung, praktische Umsetzung und Evaluation problemorientierter Lehrveranstaltungen in der Betriebswirtschaftslehre an einer Fachhochschule Hamburg Kovac 2003 X, 368 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis 9 Zugl.: München, Univ., Diss., 2003 u.d.T.: Zirus, Wolfgang Werner: Konzeptionelle Gestaltung, praktische Umsetzung und Evaluation problemorientierter Lehrveranstaltungen in der Betriebswirtschaftslehre an einer Fachhochschule Problemorientierter Unterricht (DE-588)4175778-6 gnd rswk-swf Fachhochschule (DE-588)4016172-9 gnd rswk-swf Betriebswirtschaftliches Studium (DE-588)4006244-2 gnd rswk-swf Situiertes Lernen (DE-588)4721684-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Situiertes Lernen (DE-588)4721684-0 s Betriebswirtschaftliches Studium (DE-588)4006244-2 s Fachhochschule (DE-588)4016172-9 s DE-604 Problemorientierter Unterricht (DE-588)4175778-6 s Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis 9 (DE-604)BV013597078 9 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=010456743&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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