Handbuch Ganztagsschule: Konzeption, Einrichtung und Organisation
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| Language: | German |
| Published: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2003
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| Edition: | 3., überarb. Aufl. |
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STEFAN APFEL IN ZUSAMMENARBEIT MIT GEORG RUTZ HANDBUCH GANZTAGSSCHULE
KONZEPTION, EINRICHTUNG UND ORGANISATION WOCHENSCHAU VERLAG
INHALTSUEBERSICHT VORWORT 7 I. DIE KONZEPTION DER GANZTAGSSCHULE 11 1.
BEGRUENDUNGEN FUER SCHULEN * MIT GANZTAEGIGEN KONZEPTEN .**** .* 13 1. 1
ASPEKTE ZUR UNTERSCHIEDLICHEN EINSCHAETZUNG DER NOTWENDIGKEIT 13 1.2
PAEDAGOGISCHE ENTWICKLUNG VOR DEM ZWEITEN WELTKRIEG 17 1.3 REALISIERUNG
DES GANZTAGSSCHULGEDANKENS SEIT GRUENDUNG DER BUNDESREPUBLIK 18 1.4
PAEDAGOGISCHE BEGRUENDUNGEN IM SINNE DER SCHULREFORM 21 1.5
SOZIALPOLITISCHE ARGUMENTATIONEN ZUR GANZTAGSSCHULE 24 II. DIE UMSETZUNG
DES KONZEPTS IN DIE PRAXIS 27 2. ENTWICKLUNG GANZTAEGIGER KONZEPTIONEN 29
2.1 BEWEGGRUENDE FUER DIE GANZTAEGIGE KONZEPTION 29 2.2 GUENSTIGE FAKTOREN
BEI DEN UMWANDLUNGSBEMUEHUNGEN 31 2.3 WIDRIGE FAKTOREN BEI DER
KONZEPTIONSENTWICKLUNG 35 2.4 SCHWIERIGE KONSTELLATIONEN IM LAUFE DES
VERAENDERUNGSPROZESSES 39 2.5 INFORMATIONS- UND ENTSCHEIDUNGSVORBE-
REITUNGEN VOR DER ORGANISATIONSAENDERUNG 50 INHALTSUEBERSICHT 2.6
ANTRAGSTELLUNG BEI DEN ENTSCHEIDUNGSTRAEGERN 54 3. STRUKTUREN UND
KONZEPTIONSMERKMALE 60 3.1 VIELFAELTIGKEIT DER GANZHEITLICHEN
AUSGESTALTUNG 60 3.2 DEFIZITE UND BEDUERFNISSE VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 65 3.3 BAUSTEINE UND CHARAKTERISTIKA DES GANZTAGSKONZEPTS
71 3.4 GRUNDLEGENDE VORGABEN UND VORAUSSETZUNGEN 81 III. DIE GANZTAEGIGE
SCHULE * VIELFALT DER FORMEN 91 4. VIELFALT DER FORMEN GANZTAEGIG
ARBEITENDER SCHULEN 93 4.1 KUERZUNG DER SCHULZEIT UND VERLAENGERUNG DES
SCHULTAGES 93 4.2 FORMEN GANZTAEGIG KONZIPIERTER SCHULEN IN DER
PRIMARSTUFE 96 4.3 GANZTAEGIGE KONZEPTIONEN IN SCHULEN DER SEKUNDARSTUFE
97 4.4 UNTERSCHIEDE BEI DER OFFENEN UND GEBUNDENEN FORM 101 5/ ARBEITS-,
ERZIEHUNGS- UND GESTALTUNGS- SCHWERPUNKTE 114 5.1 FREIZEITPAEDAGOGIK 114
5.2 PROJEKTUNTERRICHT 118 5.3 NEUE UNTERRICHTSFAECHER 123 5.4
HAUSAUFGABEN 125 5.5 SCHULATMOSPHAERE UND LEBENSWELT 133 INHALTSUEBERSICHT
6. J TAGESGESTALTUNG AN GANZTAEGIGEN SCHULEN 140 6.1 RHYTHMISIERUNG 140
6.2 ZEITLICHE PLANUNG 144 6.3 STUNDENPLAENE 148 6.4 WOCHENZEITPLAENE 160
IV. DIE RAHMENBEDINGUNGEN: PERSONAL * SACHAUSSTATTUNG * MITTAGESSEN 167
7. LEHRKRAEFTE UND ANDERE MITARBEITER/INNEN 169 7.1 KOLLEGIALE
GEMEINSCHAFT DER SCHULBEDIENSTETEN 169 7.2 LEHRKRAEFTE UND LEHRERBILDUNG
173 7.3 SOZIALPAEDAGOGEN UND ERZIEHER/INNEN 182 7.4 ELTERN UND ANDERE
MITARBEITER/INNEN 191 7.5 PERSONALVERSORGUNG GANZTAEGIG KONZIPIERTER
SCHULEN 204 8. RAUM- UND SACHAUSSTATTUNG 216 8.1 ERWEITERTE
RAUMKAPAZITAETEN UND ZUSAETZLICHE SACHKOSTEN 216 8.2 UEBERSICHT DER
ZUSAETZLICHEN RAEUME AN GANZTAGSSCHULEN 219 8.3 LOKALISATION DES
FREIZEITBEREICHS IM SCHULGEBAEUDE 225 8.4 ERLAEUTERUNGEN ZU AUSGEWAEHLTEN
BEISPIELEN 234 8.4.1 BIBLIOTHEK 234 8.4.2 DISCOTHEK 240 8.4.3 SPIELOTHEK
245 8.5 EINZELARBEITSPLAETZE FUER SCHUELER/INNEN UND LEHRKRAEFTE 253
INHALTSUEBERSICHT 8.6 SCHLIESSFAECHER UND GARDEROBENSCHRAENKE 256 9.
MITTAGESSEN IN GANZTAEGIGEN SCHULEN 259 9.1 ESSKULTUR 259 9.2
PAEDAGOGISCHE GESTALTUNG 261 9.3 VERPFLEGUNGSSYSTEME 265 9.4
LEBENSMITTELINFEKTIONEN 273 ANREGUNGEN FUER DIE PRAXIS 277 ANHANG
LITERATURVERZEICHNIS 293 STICHWORTVERZEICHNIS 359 |
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