Verfügbarkeit: Diagnose: Sonderpädagogischer Förderbedarf

Diagnose: Sonderpädagogischer Förderbedarf:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Lengerich [u.a.] Pabst 2003
Schlagworte:	Sonderschulunterricht Sonderpädagogische Diagnostik Entwicklung Sonderpädagogik Kind Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	515 S. Ill., graph. Darst.
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adam_text	GABI RICKEN, ANNEMARIE FRITZ & CHRISTIANE HOFMANN (HRSG.) DIAGNOSE: SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF PABST SCIENCE PUBLISHERS LENGERICH, BERLIN, BREMEN, MIAMI, RIGA, YIERNHEIM, WIEN, ZAGREB INHALTSVERZEICHNIS 5 INHALTSVERZEICHNIS 1. INTENTIONEN UND PARADIGMEN 1.1 INTENTIONEN DER HERAUSGEBERINNEN GABI RICKEN, ANNEMARIE FRITZ & CHRISTIANE HOFMANN 9 1.2 PARADIGMEN UND PARADIGMENWECHSEL IN DER SONDERPAEDAGOGIK: EIN SYSTEMATISCH-WISSERISCHAFTSTHEORETISCHER DISKURS IN ZEHN PARAGRAPHEN MIT ZEHN ANMERKUNGEN AUGUST GLOI-HAENSLE 11 2. KONZEPTE IN DER ENTWICKLUNG: GESCHICHTE, VERGLEICH, KONZEPTION, REZEPTION 2.1 *...FUER UNSERE SCHULE PASSEND - HISTORISCHE ANSAETZE ZUR DIAGNOSTIK DER ,LERNBEHINDERUNG ULRICH SCHROEDER 22 2.2 ZUR ENTWICKLUNG SONDERPAEDAGOGISCHER HANDLUNGSKONZEPTE IM ZUGE DER BILDUNGSREFORM DER 60ER JAHRE UND IHRE IMPLIKATIONEN FUER DIE DIAGNOSTIK REIMER KORNMANN 33 2.3 SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF ODER: STELLEN WIR DIE RICHTIGEN FRAGEN IM PROZESS VON DIAGNOSE UND FOERDERUNG? KARL DIETER SCHUCK 54 2.4 SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF AUS DER SICHT EINES MITGLIEDS DER KMK-ARBEITSGRUPPE CHRISTINE PLUHAR 68 2.5 REHISTORISIERENDE DIAGNOSTIK: VERSTEHENDE DIAGNOSTIK BRAUCHT ERKLAERUNGSWISSEN WOLF GANG JANTZEN 83 6 INHALTSVERZEICHNIS 2.6 FOERDERUNGSDIAGNOSTIK ZWISCHEN KONZEPTION UND REZEPTION CHRISTIANE HOFMANN 106 2.7 WELCHE DIAGNOSTIK BENOETIGEN WIR? MEINUNGEN VON LEHRKRAEFTEN UND KONSEQUENZEN FUER DIE FOERDERDIAGNOSTIK GERALD MATTHES : 116 2.8 UEBER INTERNATIONALE ENTWICKLUNGSTENDENZEN SONDERPAEDAGOGISCHER DIAGNOSTIK UNTER FOERDERDIAGNOSTISCHEM ASPEKT KARLJOSEF KLAUER 127 3. ENTWICKLUNG FOERDERN - ENTWICKLUNG BEHINDERN: PROTEKTIVE UND RISIKOFAKTOREN 3.1 WAS MACHT KINDER (UN)ANTASTBAR? ANMERKUNGEN ZU RESSOURCEN UND RISIKEN FUER DIE KINDLICHE ENTWICKLUNG JOERG REICHERT 144 3.2 DIAGNOSE DER BEDINGUNGEN: SOZIALISATION BEI LERNBEEINTRAECHTIGUNGEN RAINER BENKMANN 163 3.3 DIAGNOSE DER SOZIALEN EINGLIEDERUNG DAGMAR ORTHMANN 174 3.4 LEHRER-SCHUELER-INTERAKTION UND LERNERFOLG ALFONS STRATHMANN 192 4. ENTWICKLUNGSSTAENDE VON KINDERN UND JUGENDLICHEN ERKENNEN: KONZEPTE UND METHODEN 4.1 EIN MEHRDIMENSIONALES KONZEPT ZUR DIAGNOSTIK SOZIALER KOMPETENZ FRIEDRICH LINDERKAMP 207 INHALTSVERZEICHNIS 7 4.2 EMOTIONALE UND SOZIALE SCHULERFAHRUNGEN: EIN MIT PAEDAGOGISCHEM NUTZEN OPERATIONALISIERBARER DIAGNOSTISCHER GEGENSTAND WULF RAUER & KARL DIETER SCHUCK 220 4.3 DIE PSYCHO-PHYSIOLOGISCHE BEANSPRUCHUNGSLAGE VON SCHULKINDERN IM TAGESVERLAUF KARIN SALZBERG-LUDWIG & GERDA SIEPMANN UNTER MITARBEIT VON ANICA HEIER 244 4.4 DIAGNOSTIK KOGNITIVER FAEHIGKEITEN: BEISPIELE NEUERER VERFAHREN HANS-PETER LANGFELDT & GERHARD BUETTNER 263 4.5 DIFFERENTIALDIAGNOSTIK BASALER FUNKTIONEN DES ARBEITSGEDAECHTNISSES MARCUS HASSELHORN, DIETMAR GRUBE, CLAUDIA MAEHLER, CHRISTOF ZOELCH, NORA GAUPP & RUTH SCHUMANN-HENGSTEIER 277 4.6 TEILLEISTUNGEN UND LERNPROZESSE ANNEMARIE FRITZ, GABI RICKEN & KARL DIETER SCHUCK 292 4.7 VOM STOLPERWEG ZUM MEILENSTEIN - KINDER AUF DEM WEG ZUR SCHRIFT ZWISCHEN INDIVIDUELLEN LERNVORAUSSETZUNGEN UND SCHULISCHEN ANFORDERUNGEN: EIN BEITRAG ZUM MARBURGER MODELL FUER DEN SCHRIFTSPRACHERWERB INGE HOLLER-ZITTLAU 307 4.8 DIAGNOSTIK VON LESELEISTUNGEN HARALD MARX 328 4.9 ENTWICKLUNGSORIENTIERTE DIAGNOSTIK AM BEISPIEL MATHEMATISCHER KOMPETENZEN GABI RICKEN 345 8 INHALTSVERZEICHNIS 5. ENTWICKLUNG UNTERSTUETZEN: FOERDERPLANUNG UND INTERVENTIONEN 5.1 FOERDERDIAGNOSTIK UND FOERDERPLAENE RUDOLF KR ETSCHMANN 369 5.2 KLASSENWIEDERHOLUNG - EINE EFFIZIENTE MASSNAHME BEI SCHUL- SCHWIERIGKEITEN? - EIN WERKSTATTBERICHT UEBER ERSTE ERGEBNISSE EINER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG IM 2. SCHULJAHR GERARDBLESS, MARIANNE SCHUEPBACH & PATRICKBONVIN 386 5.3 INSTRUKTION BEI LERNSCHWIERIGKEITEN ELMAR SOUVIGNIER 402 5.4 PLANUNGSFAEHIGKEIT BEI LERNBEHINDERTEN KINDERN: GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN ZUM KONSTRUKT SOWIE ZU DESSEN DIAGNOSTIK UND TRAINING ANNEMARIE FRITZ & JOACHIM FUNKE 416 5.5 DIAGNOSTIK UND FOERDERUNG DES ZEITBEWUSSTSEINS BEI SCHUELERN DER PRIMARSTUFE BERND EBERT 440 5.6 DIAGNOSTISCH-PRAESKRIPTIVER LESEUNTERRICHT BEI VERSCHIEDENEN LERNSTILEN: ERNUECHTERNDE ERFAHRUNGEN BEI DER PRAEFERENTIELLEN PASSUNG FRANZ B. WEMBER 459 5.7 WIE OFFEN SOLL OFFENER UNTERRICHT SEIN? - ERWARTUNGEN UND MOEGLICHKEITEN HEINRICH BAUERSFELD 474 ZITIERTE EINRICHTUNGEN, ORGANISATIONEN USW. 487 AUTORENVERZEICHNIS 488 PERSONENINDEX 492 STICHWORT INDEX 505
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