Leitfaden moderne Medien: PC-Einsatz im Englischunterricht
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Hannover
Schroedel [u.a.]
2003
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| Edition: | Dr. A, 1 |
| Series: | Unterrichts-Perspektiven : Fremdsprachen
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 5
Einleitung. 6
1. Didaktische Rechtfertigung multimedialen Unterrichts.7
1.1 Theoretische Grundlagen .7
1.1.1 Multimediale Anwendungen.7
1.1.2 Informationen weltweit - das Internet und das
World Wide Web.10
1.1.3 Das virtuelle Klassenzimmer: E-Learning. 12
1.2 Sinn und Unsinn multimedialen Handelns im Unterricht. 15
1.2.1 Lernen mit Neuen Medien. 15
1.2.2 Lerntheoretische Vorzüge von Multimedia im Unterricht.22
1.2.3 Die Kehrseite der Medaille.29
1.2.4 Ursachen und Auswirkungen einer Informationsüberflutung.32
1.3 Bezug zu den Richtlinien und Lehrplänen für das Fach Englisch.33
2. Nutzung des Computers zur Unterrichtsvorbereitung.42
2.1 Informationsbeschaffung im Internet.42
2.1.1 Handhabung von Browsern.42
2.1.2 Arbeit mit Suchmaschinen und Katalogen.48
2.2 Informationsverbreitung im Internet.52
2.2.1 Elektronische Nachrichten.52
2.2.2 Nutzung von Kommunikationsplattformen im Netz.57
2.2.2.1 Chatrooms.57
2.2.2.2 Mailinglisten.58
2.2.2.3 Basic Support
for Cooperative Work (BSCW)
.59
2.2.2.4 Allgemeine Diskussionsforen.64
2.3 Erstellung von Arbeitsblättern und schriftlichen Überprüfungen.67
2.4 Digitalisierung und Bearbeitung von Grafiken und Bildern.73
2.5 Konzeption und Produktion von eigener Lernsoftware für Schüler. 77
3. Einsatz Neuer Medien im Unterricht. 97
3.1 Digital
Versatile Disc
(DVD).97
3.2 Nutzung von digitalen Informationsquellen.98
3.3 Evaluation gefundener Informationen. 100
3.4 Erstellung von multimedialen Unterrichtsprojekten.102
4. Sicherheit im Internet.105
4.1 Von Trojanischen Pferden, Würmern und anderen Viren. 105
4.2 Schutz persönlicher Daten, Dateien und Dokumente. 107
5. Rechtliche Aspekte bei urheberrechtlich geschützten Informationen. 109
6. Bewertungskriterien für die multimediale Arbeit von Schülern.
Π
2
6.1 Evaluation des Projektverlaufs durch die Schüler. 112
6.2 Bewertungskatalog für die Hand des Lehrers. 113
7. Multimediale Projektideen Jahrgangsstufe
ó:
Making friends with the Computer
. 116
7.1 Kurzüberblick. 116
7.2 Projektverlauf. 117
7.3 Inhaltliche Beschreibung des Projektergebnisses. 123
7.4 Technische und personelle Voraussetzungen. 125
7.5 Didaktischer Kommentar und Evaluation. 126
8. Multimediale Projektideen Jahrgangsstufe 8: UFOs
on the
Radar.
.129
8.1 Kurzüberblick.129
8.2 Projektverlauf. 130
8.3 Inhaltliche Beschreibung des Projektergebnisses. 132
8.4 Technische und personelle Voraussetzungen. 134
8.5 Didaktischer Kommentar und Evaluation. 135
9. Multimediale Projektideen Jahrgangsstufe 12:
American
Dreams
- American
Nightmares
.136
9.1 Kurzüberblick.136
9.2 Projektverlauf.137
9.3 Inhaltliche Beschreibung des Projektergebnisses. 138
9.4 Technische und personelle Voraussetzungen.140
9.5 Didaktischer Kommentar und Evaluation. 141
10. Multimediale Projektideen Jahrgangsstufe 13:
Lord of the
Flies
-More than
an Island in
the Sun
.143
10.1 Kurzüberblick.143
10.2 Projektverlauf. 144
10.3 Inhaltliche Beschreibung des Projektergebnisses. 147
10.4 Technische und personelle Voraussetzungen. 152
10.5 Didaktischer Kommentar und Evaluation.153
Schlussbetrachtung.155
Nützliche Intemetadressen.156
Bibliografie
.159
і
Die in den Richtlinien und
Lehrplănen
aller Bundesländer formulierte
vielfältige, sinnvolle und kontextgebundene Einbeziehung der Neuen
Medien in den Fachunterricht erfordert von allen Unterrichtenden eine
enorme Umstellung, da diese Aufgabe nun nicht mehr allein auf die Infor¬
matiklehrerinnen und —lehrer zurückfällt Außerdem wird ein Fundus aus¬
gereifter Projektideen und Handlungsalternativen benötigt
У ;
-
Aus diesem Grund ist der vorliegende Leitfaden in einen Theorie-und
einen Praxisteil gegliedert. Während der erste Grundlagen für den Einsatz
Neuer Medien am Arbeitsplatz Schule vermittelt, werden Im Praxisteil
exemplarisch multimediale Unterrichtsvorhaben detailliert beschrieben.
♦ Ausführliche Darstellung von Einsatzmßglichkeiten des Computers im
ΐ
- : Unterricht und
żur
Unterrichtsvorbereitung ; :«>
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Zahlreiche.Praxjsbeispiele/ffiV:;·;.,
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> Interessante Internetseiten zu unterrtchtlichen und schulischen
♦ Erläuterung theoretischer Grundlagen und fundamentaler Begriffe '^ '·
t* Bezüge zu den Richtlinien und
Lehrplănen
aller Bundesländer 4 |
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