Autistischen Kindern Brücken bauen: ein Elternratgeber
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2003
|
| Schriftenreihe: | Autismus
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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VORWORTEN VON MARIA KAMINSKI UND MIRIAM STOPPARD EMPFOHLEN VOM
BUNDESVERBAND HILFEN FUER DAS AUTISTISCHE KIND E. V. ERNST REINHARDT
VERLAG MUENCHEN BASEL 4 INHALT DANKSAGUNG 9 VORWORT VON MARIA KAMINSKI 12
VORWORT VON MIRIAM STOPPARD 13 EINLEITUNG 15 TEIL I: VERHALTENSWEISEN
ERWACHSENER, DIE DER ENTWICKLUNG DES KINDES HELFEN 21 1 SPIELE VON
ANGESICHT ZU ANGESICHT UND GETEILTE AUFMERKSAMKEIT: WO DIE
SPRACHENTWICKLUNG BEGINNT 23 *LASS UNS ZUSAMMEN LACHEN! DIE
KOMMUNIKATIVEN FREUDEN BEIM SCHERZEN UND SPIELEN 23 DAS GESICHT - DAS
BESTE * URSACHE-UND-WIRKUNG -SPIELZEUG, DAS JE ERFUNDEN WURDE: IMMER
DASSELBE UND DOCH IMMER EIN BISSCHEN ANDERS 30 *MACH ES GROESSER! WIE
SIE DIE AUFMERKSAMKEIT DES KINDES WECKEN, WIEDERGEWINNEN UND
AUFRECHTERHALTEN KOENNEN 37 WAS IST IN EINEM MUND? INSTINKTIVE INTERESSEN
WIEDER ENTFACHEN . . 44 2 SPRECHEN, SINGEN UND KOMMUNIZIEREN FUER ZWEI 50
* WENN DAS KIND NUR SPRECHEN KOENNTE, DANN WAERE ALLES IN ORDNUNG! WORTE
NACHAHMEN KOENNEN HEISST NOCH NICHT SPRECHEN KOENNEN ... . 50 VERFALLEN SIE
NICHT AUCH IN SCHWEIGEN * SPRECHEN SIE MIT DEM KIND: UND SEI ES NUR,
DAMIT SIE SELBST LEBENDIG BLEIBEN UND EINEN KLAREN KOPF BEHALTEN 56 6
INHJLT EINE KOMMUNIKATION, DER DAS KIND NICHT WIDERSTEHEN KANN: MACHEN
SIE EIN LIED UND TANZEN SIE DAZU! 63 *ES IST ZEIT, ETWAS ANDERES ZU
MACHEN : WEISS DAS KIND, WIE, ODER UEBERHAUPT, DASS ES AUFHOEREN KOENNTE? 71
ALLES GLEICH ODER ANDERS? UEBER DAS PRAESYMBOLISCHE FUNKTIONIEREN DES
DENKENS 78 3 GEFAEHRLICHE LOECHER UND DIE WICHTIGKEIT, SICH GEBORGEN ZU
FUEHLEN 85 *DAS KIND WILL SEINEN MANTEL NICHT AUSZIEHEN : SICH GEBORGEN
FUEHLEN: MAENTEL, DECKEN UND INNENRAEUME 85 SEIN TAEGLICHES FERNSEH- UND
VIDEO-,, BAD : WIE VIEL IST GUT FUER DAS KIND? 90 * TU ES IN DEN MUELL!
DIE ERLEICHTERUNG, ZU WISSEN, WO MAN ALLES *SCHLECHTE HINTUN KANN 94
WEG DAMIT! UEBER WERFEN, SCHREIEN, DRECK-ESSEN UND WEGLAUFEN .. 100 WIE
EIN NETZ MIT EINEM LOCH DARIN: UEBER KNOTEN, NETZE UND METAPHERN 108 TEIL
II: LASST UNS SPIELEN! - MIT SPIELEN UND ANDEREN AKTIVITAETEN WACHSTUM
UND ENTWICKLUNG FOERDERN 117 4 KOMMUNIKATIONSSPIELE * 119 DER BALANCEAKT
ZWISCHEN ANGST UND LUST: *ICH KRIEG DICH...! UND ANDERE AUFMERKSAMKEIT
WECKENDE SPIELE 119, *DA UND WEG - SPIELE MIT DER ENTFERNUNG UND
WEGLAUFEN ALS EINLADUNG ZUM SPIELEN 125 *AUF DIE PLAETZE -FERTIG - LOS!
PRAEVERBALE FERTIGKEITEN UEBEN MIT GETEILTER AUFMERKSAMKEIT, WARTEN UND
ROLLENWECHSEL 131 DAS * GEH WEG! -SPIEL: MIT ABLEHNUNG, KONTROLLE,
*SO-TUN-ALS-OB UND *SPIELEN SPIELEN 137 INHALT 7 5 STIMMLICHE UND
MUSIKALISCHE INTERAKTIONSSPIELE 143 MUND- UND GESICHTSSPIELE: MACHEN SIE
MUSIK MIT IHREM GESICHT! 143 ZEIGEN IST DER ERSTE SATZ EINES KINDES: VON
GETEILTER AUFMERKSAMKEIT ZUM SPRECHEN LERNEN 151 LIEDER, DIE GUT
FUNKTIONIEREN UND WARUM: BEWEGUNGSLIEDER, FLOTTE RHYTHMEN UND
UEBERRASCHUNGEN 155 6 INTERAKTIONSSPIELE MIT SPIELZEUGEN, BUECHERN UND
ANDEREN GEGENSTAENDEN 169 KUCKUCKSPIELE UND VERSTECKSPIELE:
AUFMERKSAMKEIT UND INTERAKTION DURCH SPANNUNG UND UEBERRASCHUNG 169
BEDEUTUNG UND ZAUBER VON STECKKAESTEN: *DAS GEHOERT DA REIN! , *DA UND
WEG! UND *ICH KANN ES! 175 * WENN S UM BUECHER GEHT, IST DAS KIND
KOMISCH : UEBER DAS UEBERBRUECKEN DER LUECKEN ZWISCHEN DEN SEITEN 181 TEIL
III: VERSUCHEN WIR, DAS ALLES ZU VERSTEHEN 189 7 DIE SUCHTARTIGE
QUALITAET AUTISTISCHER VERHALTENSWEISEN 191 WENN SCHMUSEN KEIN SCHMUSEN
IST: UEBER DEN WUNSCH, EIN *MUTTERSCHOSS-BABY ZU SEIN 191 WENN EIN
SPIELZEUG WEDER EIN SPIELZEUG NOCH EIN TROESTER IST: WOZU IST EIN
*AUTISTISCHER GEGENSTAND GUT? 196 * WARUM RUETTELT DAS KIND DIE GANZE
ZEIT MIT IRGENDETWAS? : ALLES KANN HYPNOTISCHE KRAFT HABEN 203 8 DIE
KONZENTRATION AUF KOERPERLICHE EMPFINDUNGEN OHNE BEDEUTUNG 209 DEN GEIST
*AUSEINANDER FALLEN LASSEN: UEBER SEHEN, EMPFINDUNGEN UND DINGE, DIE
KEINEN SINN MACHEN 209 8 INHALT VERSUNKEN IN HAUT- UND
KOERPEREMPFINDUNGEN: EMPFINDUNG MINUS BEDEUTUNG 216 *ES KANN SO GUT
PUZZLES ZUSAMMENSETZEN : MUSTER, PUZZLES UND EMPFINDUNGEN 220 ANHANG 225
UEBER KINDERGAERTEN UND SCHULEN 225 UEBER DIE KINDER 226 LITERATUR 231
SACH- UND PERSONENVERZEICHNIS 234
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