Evaluation des Fachbereichs Biologie an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mainz
ZQ
2002
|
| Schriftenreihe: | Mainzer Beiträge zur Hochschulentwicklung
7 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
VERZEICHNIS
DER
ABBILDUNGEN
IV
VORWORT
IX
1.
HINTERGRUND
UND
VERFAHREN
DER
EVA
1
LUATION
.
1.1
H
INTERGRUND
.
1
1.2
E
VALUATIONSVERFAHREN
UND
P
ROGRAMM
DER
V
OR
-O
RT
-
B
EGUTACHTUNG
.
I
1.3
G
RUPPENGESPRAECHE
IM
R
AHMEN
DER
INTERNEN
3
E
VALUATION
.
1.4
G
RUNDSTIMMUNG
ZUR
E
VALUATION
.
7
2.
RAHMENBEDINGUNGEN
FUER
FORSCHUNG
UND
9
LEHRE
.
2.1
D
AS
L
EITBILD
DES
F
ACHBEREICHS
.
9
2.2
D
IE
I
NSTITUTE
UND
A
BTEILUNGEN
,
IHRE
R
ESSOURCEN
UND
10
P
FLICHTEN
.
2.3
V
IERDIMENSIONALE
S
TRUKTUR
DER
B
IOLOGIE
.
23
2.4
S
TRUKTURKONZEPT
DES
F
ACHBEREICHS
.
26
2.5
K
ONZEPT
ZUM
A
BBAU
NICHTWISSENSCHAFTLICHER
S
TELLEN
GEMAEB
PBK
.
2.6
A
BBAU
AUCH
BEI
DEN
WISSENSCHAFTLICHEN
M
ITTELBAU
STELLEN
.
31
2.7
D
AUERSTELLEN
VS
.
Z
EITSTELLEN
IM
WISSENSCHAFTLI
CHEN
M
ITTELBAU
.
31
2.8
Z
UR
S
ITUATION
DER
F
RAUEN
IM
F
ACHBEREICH
.
35
2.9
H
ABILITATIONEN
IM
F
ACHBEREICH
.
38
2.10
D
IE
BAULICHE
S
ITUATION
.
39
2.11
D
IE
B
IBLIOTHEKSSITUATION
.
39
2.12
D
ER
B
OTANISCHE
G
ARTEN
UND
DAS
N
ATURHISTORISCHE
M
USEUM
.
40
2.13
D
IE
A
USSTATTUNG
MIT
EDV
UND
MIT
G
ROBGERAETEN
.
42
2.14
D
IE
LAUFENDEN
UNIVERSITAEREN
M
ITTEL
DES
F
ACHBE
REICHS
.
43
2.15
D
IE
S
ELBSTBUDGETIERUNG
DER
P
ERSONALMITTEL
.
45
II
INHALTSVERZEICHNIS
3.
FORSCHUNG
.
47
3.1
F
ORSCHUNGSRICHTUNGEN
IM
F
ACHBEREICH
.
47
3.2
S
CHWERPUNKTBILDUNG
IN
DER
F
ORSCHUNG
.
50
3.3
I
NDUSTRIEKOOPERATIONEN
UND
P
ATENTE
.
53
3.4
E
INGEWORBENE
D
RITTMITTEL
.
55
3.5
V
ERGABE
VON
D
IPLOM
-
UND
D
OKTORARBEITEN
.
56
3.6
L
EISTUNGSORIENTIERTES
B
ONUSSYSTEM
.
57
3.7
P
UBLIKATIONEN
UND
Z
ITIERUNGEN
.
57
3.8
D
IE
INTERNEN
E
VALUATIONSGESPRAECHE
ZUR
F
ORSCHUNG
.
81
3.8.1
ZUM
UEBERGEWICHT
DER
FAECHER
ZOOLOGIE
UND
BOTANIK
.
81
3.8.2
ZUR
EXTREMEN
UNGLEICHVERTEILUNG
DER
PROFESSUREN
AUF
84
DIE
STUDIENFAECHER.
3.8.3
DIE
FAECHER
GENETIK,
MIKROBIOLOGIE
UND
BIOPHYSIK
86
WEITER
AUSBAUEN?
.
3.8.4
DIE
ZUKUNFT
DER
ANTHROPOLOGIE
.
89
3.8.5
INFORMATIONSDEFIZITE
UND
MANGELNDE
TRANSPARENZ
IM
90
FACHBEREICH
.
3.9
INSTITUTS-RANKING
.
91
4.
LEHRE
UND
STUDIUM
.
94
4.1
S
TUDIENGAENGE
IM
F
ACH
B
IOLOGIE
.
94
4.2
S
TUDIERENDENZAHLEN
UND
S
TUDIENVERLAEUFE
.
110
4.3
S
TUDIENEINFUEHRUNG
UND
S
TUDIENBERATUNG
.
117
4.4
L
EHRANGEBOT
.
118
4.5
A
USLANDSSTUDIUM
.
120
4.6
EUROPEAN
CREDIT
TRANSFER
SYSTEM
(ECTS)
.
122
4.7
P
RUEFUNGEN
.
124
4.8
L
EHRPERSONAL
UND
T
UTORIEN
.
129
4.9
F
INANZIERUNG
DER
L
EHRE
.
130
4.10
R
AUMSITUATION
IM
B
EREICH
L
EHRE
.
131
4.11
A
BSOLVENT
(
INN
)
ENBEFRAGUNG
.
132
4.12
D
IE
INTERNEN
E
VALUATIONSGESPRAECHE
ZU
L
EHRE
UND
134
S
TUDIUM
.
134
4.12.1
ORGANISATION
DER
LEHRE
.
4.12.2
STUDIENBERATUNG
.
139
4.12.3
QUALITAET
DER
LEHRE
.
139
INHALTSVERZEICHNIS
III
4.12.4 LEISTUNGSANFORDERUNGEN
.
141
4.12.5
BERUFSBEZUG
.
144
4.12.6
PROFIL
DER
LEHRE
.
146
4.13
W
ER
STUDIERT
EIGENTLICH
B
IOLOGIE
?
.
147
5.
EXTERNE
EVALUATION
.
151
6.
ZIEL
VEREINBARUNG
.
165 |
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