Der Umgang des Mittelstands mit neugestalteten und modernisierten Ausbildungsordnungen:
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Bonn
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I
Inhalt
Verzeichnis der Abbildungen III
Verzeichnis der Tabellen IV
Verzeichnis der Übersichten IV
Verzeichnis der Abkürzungen V
1. Einleitung 1
2. Ausbildungsordnungen und ihre Entstehung 3
2.1 Ausbildungsordnungen im dualen System 3
2.2 Beteiligte Akteure in der beruflichen Bildung 4
2.3 Das Neuordnungsverfahren 8
2.4 Der Mittelstand im Neuordnungsverfahren 14
3. Indizien für Ausbildungsprobleme 18
3.1 Kosten 19
3.2 Zeitfaktor 21
3.3 Mangelnde Qualifikation der Jugendlichen 21
3.4 Ausbildungsordnung als Ausbildungshemmnis 23
3.4.1 Hypothesen zur Handhabbarkeit von Ausbildungs¬
ordnungen 24
3.4.1.1 Spezialisierung und Flexibilisierung der
Berufsbilder 26
3.4.1.2 Berufliche Handlungskompetenz 27
3.4.1.3 Zusatzqualifikation 28
3.4.1.4 Nachhaltigkeit 29
3.4.1.5 Veränderte Ausbildungsaufwendungen 29
3.4.2 Modernisierung der Prüfungen 30
3.4.2.1 Ganzheitliche Prüfung 30
3.4.2.2 Handlungsorientierung 31
3.4.2.3 Prüfungsstruktur 32
3.4.2.4 Gestreckte Prüfung 33
3.4.2.5 Probleme 35
3.5 Abschließende Bemerkungen 36
II
4. Empirische Befunde 38
4.1 Ausbildungsordnungen als Ausbildungshemmnis 38
4.2 Ergebnisse aus der Prüfungsforschung 42
4.3 Testbefragung zur Handhabbarkeit 45
4.4 Ausbildungsanforderungen und Qualifikationsprofil der
Auszubildenden 46
4.4.1 Die Umfrage 47
4.4.2 Übereinstimmung der geforderten und tatsächli¬
chen Qualifikationsprofile in neugeordneten Beru¬
fen 49
4.4.3 Übereinstimmung der geforderten und tatsächli¬
chen Qualifikationsprofile nach Branche 52
4.4.4 Übereinstimmung der geforderten und tatsächli¬
chen Qualifikationsprofile nach Unternehmensgrö¬
ße 56
4.4.5 Erwarteter Schulabschluss 59
4.5 Perspektiven 61
5. Fallstudien 65
5.1 Fallbeispiel Mediengestalter 65
5.2 Fallbeispiel gewerblich/technische Ausbildung 68
5.3 Fallbeispiel Informationstechnologie 73
5.4 Fallbeispiel gewerblich/technische Ausbildungsberufe 77
5.5 Fallbeispiel Damen und Herrenschneider 82
5.6 Fallbeispiel Bauzeichner 86
5.7 Fazit 88
6. Zusammenfassende Ergebnisse 90
7. Handlungsempfehlungen 91
Anhang 94
Literaturverzeichnis 98
III
Abbildungen
Abbildung 1: Paritätische Mitbestimmung der Sozialpartner im
dualen System 5
Abbildung 2: Das Neuordnungsverfahren in der dualen Ausbil¬
dung 11
Abbildung 3: Ausbildungshemmnisse 18
Abbildung 4: Struktur der Gesamtkosten 19
Abbildung 5: Struktur der Ausbildungszeiten 21
Abbildung 6: Schulische Vorbildung der Auszubildenden 2000 23
Abbildung 7: Auswirkungen der modernisierten Ausbildungsord¬
nungen: Verbesserung/Einschränkung 37
Abbildung 8: Ausbildungshemmnisse aus Sicht nicht ausbilden
der Unternehmen 39
Abbildung 9: Ausbildungshemmnisse ehemals ausbildender Un¬
ternehmen 41
Abbildung 10: Ausbildungshemmnisse von Ausbildungsunterneh¬
men mit vakanten Lehrstellen 42
Abbildung 11: Prüfungserfolg in ausgesuchten Berufen nach
Schulabschluss 44
Abbildung 12: Bewertung des Kenntnisstandes und des Sozial¬
verhaltens jugendlicher Schulabgänger 48
Abbildung 13: Anteil Unternehmen, die überwiegend in seit 1997
neugeordneten Berufen ausbilden, nach Branchen 50
Abbildung 14: Bewertung von Qualifikationselementen nach Neu¬
ordnungsjahr der Ausbildungsberufe 51
Abbildung 15: Bewertung des Kenntnisstandes jugendlicher
Schulabgänger, nach Branchen 53
Abbildung 16: Bewertung der Sozialkompetenz jugendlicher
Schulabgänger, nach Branchen 55
Abbildung 17: Bewertung des Kenntnisstandes jugendlicher
Schulabgänger, nach Beschäftigtengrößenklassen 57
IV
Abbildung 18: Bewertung der Sozialkompetenz jugendlicher
Schulabgänger, nach Beschäftigtengrößenklassen 58
Abbildung 19: Erwarteter Schulabschluss, nach Branchen 59
Abbildung 20: Erwarteter Schulabschluss, nach Beschäftigtengrö¬
ßenklassen 61
Abbildung 21: Schulische Vorbildung der Ausbildungsanfänger in
den neuen Berufen 63
Tabellen
Tabelle 1: Neue und modernisierte Ausbildungsberufe seit 1980 9
Tabelle 2: Beauftragte der Arbeitgeber im Hauptausschuss des
BIBB 15
Tabelle 3: Aussagen zur Handhabbarkeit von Ausbildungsord¬
nungen, in % 45
Übersichten
Übersicht 1: Ausbildungsordnungen im Rahmen des dualen
Ausbildungssystems 3
Übersicht 2: Bestandteile einer Ausbildungsordnung 4
Übersicht 3: Neue Elemente der Ausbildungsordnung 24
Übersicht 4: Mögliche Vor und Nachteile von kleinen und mitt¬
leren Unternehmen bei der Neuordnung von Aus¬
bildungsordnungen 25
Übersicht 5: Neue Elemente der Abschlussprüfung 30
Übersicht 6: Zusammenfassende Ergebnisse 90 |
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