Fremdheit und Anerkennung: Ethnographie eines Jugendhauses
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2003
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Kasseler Studien zur Sozialpolitik und Sozialpädagogik
3 |
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Inhalt
Vorwort 11
1. Einleitung 15
2. Theoretisch-methodologische Bestandsaufnahme 19
2.1 Zur Situation der Kinder- und Jugendarbeit/außerschulischen
Bildung 19
2.1.1 Annäherungen 19
2.1.2 Entwicklungsfelder 21
2.1.3 Offenheit 24
2.2 Alltagsbeschreibungen in der Literatur zur Kinder- und
Jugendarbeit/außerschulischen Bildung 26
2.2.1 »Aggressive Jugendliche«
(J. Kraußlach/R Düwer/G. Fellberg 1976) 27
2.2.2 »Wofür wirst du eigentlich bezahlt?« (G. Aly 1977) 28
2.2.3 »Der allmähliche Ausstieg aus der Ratlosigkeit«
(L. Roth 1978) 30
2.2.4 »Street Work im Arbeiterviertel« (W. Miltner 1982) 31
2.2.5 »Das ist hier unser Haus, aber...«
(H. Becker/H. Hafemann/M. May 1984) 33
2.2.6 »Profis im Jugendhaus« (D. H. Knoll-Krist 1985) 35
2.2.7 »Jugendgruppe und Kulturwandel«
(A. Schröder 1991) 37
2.2.8 Resümee 39
2.2.9 Forschungsfragen 42
2.3 Methodenauswahl und Forschungshaltung 43
2.3.1 Vor Überlegungen 43
2.3.2 Arbeiten im Feld 46
3. Monographie des Jugendzentrums »In der Ringstraße« 52
3.1 Annäherungen 53
3.2 »Das Gebiet«: Vom »Obdach« zum »Schlichtbau« 57
9
INHALT
3.3 Die Jugendlichen: zwischen Hip und Hop 63
3.3.1 Bildungsarmut 65
3.3.2 Geld und Arbeit 67
3.3.3 Gewalt und Solidarität 72
3.3.4 Sprache und Stil 76
3.3.5 Die andere Seite: Mädchen-Sein und Geschlechterkampf 81
3.3.6 Sexualität 90
3.4 Die Mitarbeiter - Kurzportraits 92
3.4.1 Lutz Wolkenhauer: »Der aufgeklärte Macker« 94
3.4.2 Rolf Sachte: »Aus der Zone durch die Welt ins Gebiet« 99
3.4.3 Daniel Bunte: »Der psychopathische Didaktiker« 104
4. »Was ist daran Jugendarbeit?« 115
4.1 »Milljöh« und Milieu: Jugendarbeit als Lebensort 115
4.1.1 Das Öffnen von Anfängen 117
4.1.2 Ehre und Kampf um Anerkennung 123
4.1.3 Mimesis und Lebensort 132
4.1.4 Bildungsprozesse mit unorthodoxer Didaktik 138
4.1.5 Soziale Dienstleitung 140
4.2 Grenzen 146
4.2.1 Prävention 147
4.2.2 Angst 149
4.2.3 Methodisch und konzeptionell gestützte selbstreflexive
F achlichkeit 152
5. Nachbetrachtung: Ethnographie in der Jugendarbeit -
eine Wahlverwandtschaft? 157
Literatur 164
10
In der hier vorgelegten Studie steht ein jugendhaus
aus Sicht seiner Mitarbeiterinnen und Besuche-
rinnen im Mittelpunkt des empirischen Interesses.
Innovativ an ihr ist der vergleichende Blick, mit dem
der Autor die pädagogischen Perspektiven der
Jugendarbeit und die ihr fremde, von gesellschaft-
licher Ausgrenzung und kulturellen Widersprüchen
geprägte jugendliche Freizeitwelt betrachtet.
Darüber hinaus geht es um die Rekonstruktion und
Reflexion sozial pädagogischer Methoden. Sichtbar
wird die Geschichte einer schwierigen Annäherung.
Sichtbar wird aber auch, dass Jugendarbeit selbst
unter widrigen Bedingungen gelingen kann und wie
JugendIiche zu produktiver Auseinandersetzung
mit sich und ihrer Umwelt angeregt werden können
Die Studie steht in der Tradition ethnographischer
Praxis- und Begleitforschung auf dem Weg zu einer
p ä d a g o g«s c h e n E t h n o g r a p hie.
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