Differentielle Effekte der multimodalen Therapie bei Kindern mit hyperkinetischer Störung:
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2002
|
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| Item Description: | Köln, Univ., Diss., 2002 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
2
STAND
DER
FORSCHUNG
.
2
2.1
SYMPTOMATIK
.
2
2.1.1
KEMSYMPTOME
.
2
2.1.2
KOMORBIDITAET
.
3
2.1.3
PRAEVALENZRATEN
.
5
2.1
4
VERLAUF
UND
STABILITAET
DER
STOERUNG
.
6
2.2
AETIOLOGIE
.
8
2.2.1
MINIMALE
CEREBRALE
DYSFUNKTION
.
9
222
NEUROCHEMISCHE,
GENETISCHE
UND
IMMUNOLOGISCHE
FAKTOREN
.
10
2.2.3
PSYCHOSOZIALE
FAKTOREN
.
11
2.2.4
INTEGRATIVE
MODELLE
.
12
2.3
KLASSIFIKATION
UND
SYMPTOMKRITERIEN
.
13
2.3.1
DSM-LLL-R
UND
DSM-IV
.
14
2.3.2
ICD-10
(FORSCHUNGSKRITERIEN)
.
16
2.3
3
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
DSM-IV
UND
ICD-10
.
16
2.4
DIAGNOSTIK
.
16
2.4
1
BEOBACHTUNG
.
17
2.4.2
EXPLORATION
UND
INTERVIEW
.
18
2
4.3
FRAGEBOGEN
.
20
2.5
THERAPEUTISCHE
KONZEPTE
UND
MODELLE
.
23
2.5.1
MEDIKAMENTOESE
BEHANDLUNG
.
24
2
5.2
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
BEHANDLUNG
.
27
2.5.2
1
PSYCHOANALYTISCH
FUNDIERTE
KONZEPTE
.
27
2.5.2.2
VERHALTENSTHERAPIE
UND
KOGNITIVE
THERAPIE
.
28
2.5.3
MULTLMODALE
THERAPIEKONZEPTE
.
32
2.6
STOERUNGS
UND
THERAPIEBEEINFLUSSENDE
FAKTOREN
.
34
2.6.1
ALLGEMEINE
VERLAUFSSTUDIEN
.
35
2.6.2
STUDIEN
ZU
DIFFERENTIELLEN
THERAPIEEFFEKTEN
.
41
3
BESCHREIBUNG
DER
THERAPIEEVALUATIONSSTUDIE
COMIS
.
48
3.1
ZIELE
DER
STUDIE
.
48
3.2
AUFNAHMEKRITERIEN
.
49
3.3
DESIGN
.
49
3.4
MESSUNGEN
.
51
3
41
ANGEWANDTE
DIAGNOSTISCHE
VERFAHREN
.
51
3.4
2
VERFAHREN
ZUR
VERHALTENSDIAGNOSTIK
.
53
3.4.3
VERFAHREN
ZUR
LEISTUNGSDIAGNOSTIK
.
57
3.4.4
VERFAHREN
ZUR
FAMILIENDIAGNOSTIK
.
57
3.4.5
VERFAHREN
ZUR
THERAPIEVERIAUFSKONTROLLE
.
60
3.4.6
BEWERTUNG
DER
ANGEWANDTEN
VERFAHREN
.
61
3.5
ERGEBNISSE
.
61
3.5
1
STICHPROBENBESCHREIBUNG
.
61
3.5.1.1
SOZIODEMOGRAPHISCHE
DATEN
.
61
3.5.1.2
DIAGNOSEN
.63
3.5.1.3
INTELLIGENZ-UND
LEISTUNGSDIAGNOSTIK
.
64
3.5.2
BEHANDLUNGSVERLAUF
.65
3.5.3
ERGEBNISSE
IM
PRAE
POSTVERGLEICH
.68
3.6
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
.
74
4
FRAGESTELLUNGEN
UND
ZIELE
DER
VORLIEGENDEN
ARBEIT
.
76
5.
METHODEN
.
77
5.1
UNTERSUCHUNGSDESIGN
.
77
5.2
POTENTIELLE
PRAEDLKTOREN
.
79
5.2.1
VARIABLEN
UND
INSTRUMENTE
ZU
BEGINN
DER
BERATUNGSPHASE
(TL
)
.
79
5.2.2
VARIABLEN
UND
INSTRUMENTE
ZUM
ENDE
DER
BERATUNGSPHASE
(T2)
.
82
5.3
ANGEWANDTE
STATISTISCHE
METHODEN
.84
6.
DARSTELLUNG
DER
ERGEBNISSE
.
85
6.1
STATISTISCHE
KENNWERTE
DER
POTENTIELLEN
PRAEDLKTOREN
UND
VERWENDETEN
KRITERIEN
.
85
6.2
BLVARLATE
KORRELATIONEN
ZUR
PRAEDLKTORENAUSWAHL
.
90
6.2.1
PRAEDLKTORENAUSWAHL
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.
90
6.2.1
1
VERHALTENSDIAGNOSTISCHE
VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.
90
6.2.1.2
FAMILIENDIAGNOSTISCHE
VANABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.
92
6.2.1.3
LEISTUNGSDIAGNOSTISCHE
VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.94
6.2.1
4
SOZIODEMOGRAPHISCHE
VANABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.94
6.2.2
PRAEDLKTORENAUSWAHL
ZUM
ZEITPUNKT
T2
.96
6.2.2
1
VERHALTENSDIAGNOSTISCHE
VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T2
.96
6.2.2.2
VARIABLEN
DER
THERAPIEVERLAUFSKONTROLLE
ZUM
ZEITPUNKT
T2
.97
6.2.2.3
VARIABLEN
DER
ACHSE5
(ASSOZIIERTE
AKTUELLE
ABNORME
PSYCHOSOZIALE
UMSTAENDE)
ZUM
ZEITPUNKT
T2
.98
6.3
INTERNE
KORRELATIONEN
ZUR
PRAEDLKTORENEXTRAKTLON
.
100
6.3.1
VERHALTENSDIAGNOSTISCHE
VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.
101
6.3
2
FAMILIENDIAGNOSTISCHEN
VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.
103
6.3.3
SOZIODEMOGRAPHISCHE
VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T1
.
104
6.3.4
VERHALTENSDIAGNOSTISCHEN
VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T2
.
105
6.3
5
THERAPIEVERIAUFSVARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T2
.
106
6.3.6
ACHSEOE-VARIABLEN
ZUM
ZEITPUNKT
T2
.
107
6.4
REGRESSIONSANALYSEN
ZUM
BERATUNGSBEGINN
UND
BEHANDLUNGSENDE
(T1-T9),
.
108
6.4.1
VERHALTENSDIAGNOSTISCHE
VARIABLEN
.
108
6.4.1.1
PRAEDIKTION
DES
ELTEMKRITERIUMS
.HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
109
6.4.1.2
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
.HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
110
6.4.1.3
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
.OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'
.
111
6.4.1.4
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
.OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'
.
113
6.4.2
FAMILIENDIAGNOSTISCHE
VARIABLEN
.
114
-
II
-
6.4.2.1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
114
6
42
2
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'
.
116
6.4.3.
SOZIODEMOGRAPHISCHE
DATEN
.
117
6.4.3.1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
117
6.4.3.2
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKNTENUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
118
6
4.3
3
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'
.
.119
6.5
REGRESSIONSANALYSEN
ZUM
BERATUNGSBEGINN
UND
BEHANDLUNGSENDE
(T2-T9)
.
120
6.5.1
VERHALTENSDIAGNOSTISCHE
VARIABLEN
.
120
6.5.1.1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
120
6.5.1.2
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'
.
122
6.5.1.3
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'
.
123
6.5.2
VARIABLEN
DER
THERAPIEVERLAUFSKONTROLLE
.
124
6.5.2.1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
125
6.5
2
2
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'.
.
126
6.5
2.3
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
.
126
6.5.3
ACHSE5-VARIABLEN
.
127
6.5
3
1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
127
6.S.3.2
PRADIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
128
6.5.3.3
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
129
6.5.3.4
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
130
6.6
GEMEINSAME
REGRESSIONSANALYSEN
MIT
PRAEDIKTOREN
AUS
BERATUNGSBEGINN
UND
-ENDE
(T1-T2)
.
131
6.6.1
REGRESSIONSANALYSEN
ZUM
BERATUNGSBEGINN
(T1)
.
131
6.6.1.1
PRADIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
131
6.6
1.2
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
133
6
6.1.3
PRADIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
134
6.6.1
4
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
135
6.6.2
REGRESSIONSANALYSEN
ZUM
BERATUNGSENDE
(T2)
.
136
6
6.2
1
PRADIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
136
6
6.2.2
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
138
6
6.2
3
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
139
6.6.2.4
PRADIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
141
6.6.3
KOMBINIERTE
REGRESSIONSANALYSEN
ZU
BERATUNGSBEGINN
(T1)
UND
-ENDE
(T2)
.
YY
.
142
6
6.3
1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
142
6.6.3
2
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
143
6.6.3.3
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
144
6.6.3
4
PRADIKTION
DES
LEHRERKNTENUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
146
6.6.4
KOMBINIERTE
REGRESSIONSANALYSEN
ZU
BERATUNGSBEGINN
(T1
)
UND
-ENDE
(T2)
PLUS
MEDIATOREN
.
147
6.6.4
1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
147
6.6.4.2
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN
'
.
148
6.6.4
3
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITERIUMS
'
OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
150
6.6.3.4
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN
'
.
151
6.7
KLASSIFIKATION
.
152
6.8
ANALYSEN
ANHAND
THEORETISCH
INHALTLICHER
KRITERIEN
.
157
6.8.1
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
158
6.8.2
PRAEDIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'HYPERKINETISCHE
AUFFAELLIGKEITEN'
.
159
6.8.3
PRAEDIKTION
DES
ELTERNKRITENUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'
.
159
6.8.4
PRADIKTION
DES
LEHRERKRITERIUMS
'OPPOSITIONELL-AGGRESSIV-DISSOZIALES
VERHALTEN'.
160
6.9
VERGLEICH
DER
ERGEBNISSE
.
162
7
DISKUSSION
.
163
9
ZUSAMMENFASSUNG
.
176
-
III
-
10
LITERATURVERZEICHNIS
.
177
11
ANHANG
.
198
-
IV
- |
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