Pädagogischer Konstruktivismus: Lernen als Konstruktion von Wirklichkeit
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
München
Luchterhand
2003
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| Edition: | 2., vollst. überarb. u. erw. Aufl. |
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INHALT
1
KONSTRUKTIVISTISCHE
GRUNDLAGEN
1
1.1
ERKENNTNISTHEORETISCHE
IRRITATIONEN
1
1.2
KONSTRUKTIONEN
DES
KONSTRUKTIVISMUS
5
1.3
WAS
IST
"LERNEN"
-
EINE
ENDLOSE
FRAGE
16
1.4
NACHHALTIGKEIT
DES
LERNENS
22
1.5
LERNEN
UND
BILDUNG
27
1.6
HEIMLICHE
LEHR-LERNPLAENE
30
1.7
DER
POSTMODERNE LERNTYP
35
2
DER
KONSTRUKTIVISMUS
IM
GESPRAECH
43
3
LEMANLAESSE
UND
LERNAKTIVITAETEN
70
3.1
BILDUNGSARBEIT
ALS
VIABILITAETSPRUEFUNG
70
3.2
EMERGENZ
DER
KOGNITION
73
3.3
ANSCHLUSSFAEHIGKEIT
78
3.4
BEWEGUNG
IN
DRIFTZONEN
82
3.5
LEMZIEL
DIFFERENZWAHMEHMUNG
82
3.6
SITUIERTE
KOGNITION
-
LERNEN
IN
KONTEXTEN
88
3.7
BEOBACHTUNG
ZWEITER
ORDNUNG
ALS
SELBSTERKENNTNIS
92
3.8
STRUKTURELLE
KOPPELUNGEN
UND
SELBSTORGANISATION
97
3.9
WISSEN
-
EIN
KONSTRUKTIVISTISCHER
SCHLUESSELBEGRIFF
102
3.10
KREATIVITAET
DURCH
SELBSTORGANISATION
108
3.11
LEMMOTIVATION
DURCH
PERTURBATION?
113
3.12
INTERKULTURELLES
LERNEN
117
INHALTSVERZEICHNIS
4
BILDUNGSMANAGEMENT
UND
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
123
4.1
BETRIEBLICHES
BILDUNGSMANAGEMENT
123
4.2
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
IM
BILDUNGSSEKTOR
128
5
METHODEN
IM
SPANNUNGSFELD
131
5.1
LEMANREGENDE
UMWELTEN
INSZENIEREN
138
5.2
CHREODENANALYSE:
DAS
BIOGRAFISCHE
GEPAECK
141
5.3
KOGNITIVE
LANDKARTEN:
DIE
ORDNUNG
IM
KOPF
145
5.4
ERSCHLIESSUNGSMETHODEN:
BEGRIFFLICHE
NETZWERKE
148
5.5
WAHRNEHMUNGSUEBUNGEN:
MAN
SIEHT,
WAS
MAN
SEHEN
WILL
151
5.6
LERNZIEL
PERSPEKTIVITAET
156
5.7
GENERATIVE
THEMEN
-
ERZAEHLEN
ALS
SELBSTBEOBACHTUNG
159
5.8
EVALUATION
ALS
KONSTRUKT
162
6
BILDUNGSWISSENSCHAFT
IN
DER
EPOCHE
DES
KONSTRUKTIVISMUS
165
6.1
FORSCHUNGSDESIGNS
165
6.2
QUANTIFIZIERENDE
VERFAHREN
166
6.3
INTERPRETATIVE
VERFAHREN
168
6.4
EXPERIMENTELLE
DESIGNS
171
7
EIN
BLICK
ZURUECK
NACH
VORN
173
8
AUSBLICK
180
9
GLOSSAR
KONSTRUKTIVISTISCHER
PAEDAGOGIK
187
10
LITERATUR
193
VI |
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