Soft Skills auf der Spur: Soziale Kompetenzen: weiche Fähigkeiten - harte Fakten
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| Published: |
Weinheim u.a.
Beltz
2003
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|---|---|
| adam_text | Titel: Soft skills auf der Spur
Autor: Huck-Schade, Johanna Maria
Jahr: 2003
Inhaltsverzeichnis
Vorwort ........................................................................................................ 7
Danksagung ................................................................................................. 8
Einfuhrung ................................................................................................... 9
Begriffsdefinitionen ................................................................................ 13
Schlüsselqualifikationen ........................................................................ 14
Soft Skills, interkulturelle Kompetenz und emotionale Intelligenz .... 16
Forderung der sozialen Kompetenz in Elternhaus und Schule ...... 21
Das Elternhaus: Fundament der sozialen Kompetenzen ..................... 22
»Soziales« Lernen in der Schule ............................................................ 23
High Potentials in Unternehmen .......................................................... 29
Die gefragten »High Potentials« ............................................................ 30
Miissen Hochschulen reagieren ............................................................ 34
Einige Hochschulen haben bereits reagiert .......................................... 38
Kritische Meinungen zum Thema ........................................................ 41
Anforderungen an die Mitarbeiter von heute 43
Die berufliche Qualifizierung ............................................................... 44
Die Anforderungen an eine Fiihrungspersonlichkeit .......................... 47
Training: Raum zur Erprobung neuer Verhaltensweisen ................. 49
Soft Skills im Training: Forderung, Voraussetzungen und Ziele.......... 50
Trainerkompetenzen ............................................................................... 57
Trainingsbedarfsanalyse ........................................................................ 58
Trainerqualifikation ............................................................................... 61
Künstler als Trainer ................................................................................ 64
Teilnehmeraktive Methoden zur Vermittlung von Soft Skills ......... 65
Methoden zur Forderung der Soft Skills .............................................. 66
Methoden aus dem bildnerischen Gestalten ....................................... 67
Rollenspiele ............................................................................................ 71
Theaterspiel ............................................................................................ 73
Tanz und Musik ..................................................................................... 80
Und wo bleibt der Humor? ................................................................... 82
SeitenWechsel® ...................................................................................... 84
Planspiele ............................................................................................... 86
Weitere kreative Methoden ................................................................... 90
Methoden in der Schule ........................................................................ 93
Die Wirksamkeit teilnehmeraktiver Methoden im Training ............ 95
Kann die Wirkung teilnehmeraktiver Methoden iiberpruft werden? . 96
Tests ........................................................................................................ 98
Gibt es geschlechterspezifische Soft Skills? ....................................... 99
Geschlechtsspezifik ................................................................................ 100
Diversity Management .......................................................................... 104
Gender Mainstream ............................................................................... 106
Soft Skills aus intemationaler Sicht ..................................................... 107
Internationale Ansatze in der Aus- und Weiterbildung ....................... 108
Frauen international .............................................................................. 110
Schlusswort ............................................................................................... 111
Anhang ....................................................................................................... 113
Literaturverzeichnis ............................................................................... 114
Adressenliste ........................................................................................... 116
Stichwortverzeichnis .............................................................................. 117
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