Erfolgreiche Konzeptionsentwicklung in Kindertagesstätten: mit 7 Tabellen
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München [u.a.]
Reinhardt
2003
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| adam_text | BAERBEL SCHLUMMER * WERNER SCHLUMMER ERFOLGREICHE KONZEPTIONSENTWICKLUNG
IN KINDERTAGESSTAETTEN MIT 11 ABBILDUNGEN UND 7 TABELLEN ERNST REINHARDT
VERLAG MUENCHEN BASEL INHALT EINLEITUNG 9 1 IM UMBRUCH: DAS ARBEITSFELD
TAGESEINRICHTUNGEN FUER KINDER . . 13 1.1 GRUNDLAGEN 13 1.2
RAHMENBEDINGUNGEN 15 1.3 AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN 16 1.4
QUALIFIZIERUNGS- UND UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN 18 1.5 AUSGEWAEHLTE
PAEDAGOGISCHE ANSAETZE IN DER ELEMENTARPAEDAGOGIK 20 DER SITUATIONSANSATZ
20 DER SITUATIONSORIENTIERTE ANSATZ 21 DER OFFENE KINDERGARTEN 22 DER
LEBENSBEZOGENE ANSATZ 23 DIE REGGIO-PAEDAGOGIK 23 2 PRAKTISCHE SCHRITTE
ZUR UMSETZUNG EINER KONZEPTION UND KONZEPTIONSENTWICKLUNG 25 2.1 DIE
ZENTRALEN BEGRIFFE: KONZEPT, KONZEPTION UND KONZEPTIONSENTWICKLUNG 25
2.2 DIE GRUNDLAGEN: BEDEUTUNG VON KONZEPTIONSENTWICKLUNG UND
KONZEPTIONEN IN TAGESEINRICHTUNGEN FUER KINDER 27 2.3
QUALIFIZIERUNGSANGEBOT ZUM THEMA KONZEPTIONSENTWICKLUNG 29 2.4 WEGWEISER
UND ARBEITSSCHRITTE BEI DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG 31 VORUEBERLEGUNGEN 33
SITUATIONSANALYSE UND RAHMENBEDINGUNGEN 34 PRAXISBEZUG 36 ERZIEBUNGS-
UND BILDUNGSARBEIT 37 ENTWURF UND FESTLEGUNG EINER KONZEPTION 38
UMSETZUNG IN DIE PRAXIS UND FORTSCHREIBUNG DER KONZEPTION 39 2.5
MUSTERGLIEDERUNG FUER EINE KONZEPTION UND BEISPIELE FUER DIE GESTALTUNG .
40 6 INHALT 3 SCHLUESSEL ZUR ERFOLGREICHEN KONZEPTIONSENTWICKLUNG 47 3.1
DIE PAEDAGOGISCHEN WURZELN DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG 48 PAEDAGOGISCHER
ALLTAG UND UNTERSCHIEDLICHE PAEDAGOGISCHE ANSAETZE 50 MENSCHENBILD 50
KINDERSITUATION UND KINDERVERHALTEN 52 ERZIEHERINNENVERHALTEN 53
ELTERNVERHALTEN SOWIE ELTERNANSPRUECHE UND -ERWARTUNGEN 54 3.2 DIE
INDIVIDUALITAET DES ZUGANGS ZUR KONZEPTIONSENTWICKLUNG 55 PERSOENLICHE
ASPEKTE 56 INSTITUTIONELLE UND GESELLSCHAFTLICHE ASPEKTE 58 3.3 DIE
RELEVANZKRITERIEN IN DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG 62 ARBEITSGRUNDLAGE 64
IDENTIFIKATION 64 IMAGEVERBESSERUNG/ OEFFENTLICHKEITSARBEIT DER
EINRICHTUNG 64 IMAGEVERBESSERUNG DES BERUSSFELDES DER ERZIEHERIN 6 5
INNOVATIONEN / VERBESSERUNG DER PAEDAGOGISCHEN ARBEIT 66 PERSONALWESEN 67
INDIVIDUELLE UND INSTITUTIONELLE PROFESSIONALISIERUNG 67 PROFILIERUNG
DER EINRICHTUNG IM WETTBEWERB 68 RECHTLICHE ABSICHERUNG 69 VERNETZUNG
VON EINRICHTUNGEN 69 ZUSAMMENARBEIT IM TEAM 69 ZUSAMMENARBEIT MIT DEM
TRAEGER 71 3.4 DIE INTERVENTIONS- UND UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN IM
BEREICH KONZEPTIONSENTWICKLUNG 72 DIE IMPULSGEBENDE INSTANZ 73 DIE
MODERIERENDE INSTANZ 73 DIE STRUKTURIERENDE INSTANZ 73 DIE
WISSENSVERMITTELNDE INSTANZ 75 DIE RUECKENSTAERKENDE INSTANZ 77 DIE
PROZESSBEGLEITENDE INSTANZ 78 DIE BEREIT STEHENDE INSTANZ 80 3.5 DIE
STRUKTURELLEN UND SYSTEMORIENTIERTEN ASPEKTE IN DER
KONZEPTIONSENTWICKLUNG 81 ZEITDIMENSION 82 FINANZIELLE RAHMENBEDINGUNGEN
84 TRAEGERSTRUKTUR 85 INHALT 7 LEITUNG UND BEGLEITUNG DER
KONZEPTIONSENTWICKLUNG 8 6 PERSONELLE SITUATION 86 UMFELDBEDINGUNGEN 87
3.6 DIE BETEILIGTEN AM PROZESS DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG 88 DAS TEAM
UND SEINE ENTWICKLUNG 88 LEITUNG, TRAEGER, ELTERN UND KINDER 93 3.7 DIE
PHASEN DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG 95 DIE WUERFEL FALLEN AM ANFANG: DIE
EINSTIEGS- UND KONTRAKTPHASE 98 KREATIV UND KONSEQUENT AM BALL BLEIBEN:
DIE ERARBEITUNGSPHASE 100 IM ENDSPURT KRAEFTE MOBILISIEREN: DIE
ABSCHLUSSPHASE 103 MEHR ALS NUR KOSMETIK: DIE UEBERARBEITUNGSPHASE 105
VISIONEN REALITAETSNAH GESTALTEN: DIE ZUKUNFTS- UND
WETTBEWERBSORIENTIERTE PHASE 106 3.8 DAS PROFESSIONALISIERUNGSPOTENZIAL
INNERHALB DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG 108 ALLGEMEINE FACHKOMPETENZ 111
ANALYTISCHE UND STRUKTURIERUNGS-FAEHIGKEIT 112 BERUFSMOTIVATION UND
BERUSSZUFRIEDENHEIT 112 *HANDWERKLICHE KOMPETENZ 113
KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ 114 METHODENKOMPETENZ 115 REFLEXIONSKOMPETENZ
115 (BERUFLICHES) SELBSTBEWUSSTSEIN 116 QUALIFIZIERUNG UND UEBERGREIFENDE
PROFESSIONALISIERUNGSASPEKTE 11 7 4 DIE QUALITAETSANSPRUECHE: DER BLICK
AUF WICHTIGE MANAGEMENT-VERFAHREN 119 4.1 DIE EINRICHTUNG IM BLICK:
ORGANISATIONSENTWICKLUNG 120 4.2 DIE MITARBEITERINNEN IM BLICK:
PERSONALENTWICKLUNG 123 4.3 DIE KONKRETE AUFGABE IM BLICK:
PROJEKTMANAGEMENT 126 4.4 DIE ZIELE UND PROZESSE IM BLICK:
QUALITAETSMANAGEMENT 129 4.5 DIE SOZIALE ORGANISATION IM BLICK:
SOZIALMANAGEMENT 133 5 IM BLICKPUNKT: KONSEQUENZEN FUER EINE
PROFESSIONALISIERUNGSKAMPAGNE .... 137 LITERATUR 141 SACHREGISTER 147
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