Personalentwicklung in Schulen: Konzepte, Praxisbausteine, Methoden
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Weinheim [u.a.]
Beltz
2002
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 5 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 7 TEIL A: EINFUEHRUNG 9
ZUR AKTUALITAET VON PERSONALENTWICKLUNG 10 TEIL B; ZUR THEORIE 17 I.
KONZEPT UND GRUNDBEGRIFFE 18 II. LERNENDE SCHULE ALS LEITBILD 22 III.
PERSONALMANAGEMENT 30 1. PERSONALGEWINNUNG 30 2. PERSONALBEURTEILUNG 34
3. PERSONALBESOLDUNG 39 4. PERSONALFUEHRUNG . 49 TEIL C: ZUR PRAXIS 61
I. PERSONALFOERDERUNG ALS ENTWICKLUNG DES PROFESSIONELLEN HANDELNS 62 1.
ZUR SOZIALPSYCHOLOGIE DES LEHRERKOLLEGIUMS 62 2. JAHRESGESPRAECHE 65 3.
ZIELVEREINBARUNGEN 69 4. RUECKMELDUNG AN FUEHRUNGSKRAEFTE 78 5. COACHING 92
6. POTENZIALANALYSE UND LAUFBAHNBERATUNG 98 7. JOB-ROTATION,
JOB-ENRICHMENT UND JOB-ENLARGEMENT 102 II. PERSONALFOERDERUNG ALS
KOLLEGIUMSENTWICKLUNG 105 1. ZUM LERNKLIMA IM LEHRERKOLLEGIUM 105 2.
MENTORAT FUER NEUEINTRETENDE 109 6 INHALTSVERZEICHNIS 3.
LERNPARTNERSCHAFTEN 113 4. KOLLEGIALE FALLBERATUNG/TEAMCOACHING 116 5.
TEAMENTWICKLUNG 121 6. PROFESSIONELLE LERNGEMEINSCHAFTEN 133 7.
FORTBUEDUNGSPLANUNG 146 TEIL D: VORAUSSETZUNGEN UND GRENZEN 155 1.
HERAUSFORDERUNGEN SEHEN 156 2. GRENZEN ERKENNEN 161 3. EVALUATION
DURCHFUEHREN 164 LITERATURVERZEICHNIS 167
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