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Teamdynamik: ein Team trainieren, moderieren und systemisch aufstellen

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Poggendorf, Armin (VerfasserIn), Spieler, Hubert (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Paderborn Junfermann 2003
Schlagworte:	Gruppendynamik Teamwork
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	273 S. Ill, graph. Darst.
ISBN:	3873875314

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adam_text	INHALTSUEBERBLICK VORWORT TEAMDYNAMIK-DAMIT TEAMWORK GELINGT EINFUEHRUNG TEAMDYNAMIK-EINFACHE FORM, VERBLUEFFENDE WIRKUNG DIE METHODE SPONTAN UND SPIELERISCH IM TEAM-DYNAMISCHEN KREIS DIE ZIELSETZUNGEN SOZIALE KOMPETENZ UND EMOTIONALE INTELLIGENZ DER INTERAKTIONSKREIS DER EINZELNE IM MITTELPUNKT DER AUFMERKSAMKEIT DIE TEAMAUFSTELLUNGEN ORDNUNG UND HARMONIE IM TEAM DIE UEBUNGEN ERNST UND SPASS SIND KAUM ZU TRENNEN DIE TEILNEHMER DAS TEAM LEBT VON DER VERSCHIEDENARTIGKEIT DER TEAMTRAINER ANIMIEREN, MODERIEREN UND MOTIVIEREN DIE RAHMENBEDINGUNGEN GUT PLANEN UND SORGFAELTIG ORGANISIEREN DIE EINSATZBEREICHE WO IMMER MENSCHEN KREATIV UND PRODUKTIV SIND INHALT IM DETAIL VORWORT . 13 TEAMDYNAMIK - DAMIT TEAMWORK GELINGT V ON A RMIN P OGGENDORF EINFUEHRUNG . 17 TEAMDYNAMIK-EINFACHE FORM, VERBLUEFFENDE WIRKUNG V ON H UBERT S PIELER DIE METHODE . 23 SPONTAN UND SPIELERISCH IM TEAM-DYNAMISCHEN KREIS 1. DIE INNOVATIVE FORM DES TRAININGS . 24 1.1 DAS TEAM TRAINIERT IM KREIS . 24 1.2 AKTIONEN FINDEN IN DER MITTE STATT . 25 1.3 TEAMDYNAMIK ERSETZT DAS PROGRAMM . 26 1.4 AUFSTELLUNGEN STABILISIEREN DAS TEAM . 27 2. WELCHE PROZESSE KOMMEN IN GANG? . 30 2.1 DAS TRAINING HAT TYPISCHE PHASEN . 30 2.2 DIE FUNKTION DES TRAINERS . 31 2.3 DIE WIRKUNG BEI DEN TEILNEHMERN . 33 2.4 INDIVIDUELLE LERNPROZESSE . 36 3. WELCHE SPIELREGELN GIBT ES? . 37 3.1 ES IST (FAST) ALLES ERLAUBT . 37 3.2 JEDER NIMMT AN ALLEM FREIWILLIG TEIL . 37 3.3 JEDER BLEIBT FIIR SICH SELBST VERANTWORTLICH . 38 3.4 JEDER ACHTET DIE INTEGRITAET DES ANDEREN . 39 3.5 JEDER SPIELT DIE ROLLE, DIE ER WILL . 39 4. WELCHE PHILOSOPHIE STEHT DAHINTER? . 41 4.1 EIN GANZHEITLICHER ANSATZ . 41 4.2 EIN SYSTEMISCHER ANSATZ . 42 INHALT YY 7 4.3 EIN PHAENOMENOLOGISCHER ANSATZ . 42 4.4 EIN SALUTOGENETISCHER ANSATZ . 43 4.5 EINE SOZIO-KULTURELLE INNOVATION . 44 DIE ZIELSETZUNGEN . 49 SOZIALE KOMPETENZ UND EMOTIONALE INTELLIGENZ FOERDERN 5. KOOPERATIVE KOMPETENZ ENTWICKELN . 50 5.1 VORN ICH-GEFUEHL ZUM WIR-GEFUEHL . 50 5.2 SCHLUESSELQUALIFIKATIONENERWERBEN . 52 5.3 KOOPERIEREN IST MEHR ALS KOMMUNIZIEREN . 54 5.4 KREATIVITAET UND PRODUKTIVITAET IM TEAM . 56 5.5 MOEGLICHE LERNINHALTE IM DETAIL . 57 6. DIE INTELLIGENZ DER EMOTIONEN NUTZEN . 63 6.1 WAS SIND EMOTIONEN? . 63 6.2 WAS IST EMOTIONALE INTELLIGENZ? . 64 6.3 EMOTIONEN HABEN VORRANG . 67 7. DIE SOZIALEN KUENSTE ENTFALTEN . 70 7.1 ALLES BEGINNT MIT EMPATHIE . 70 7.2 SOZIALE KOMPETENZ ALS KUNST . 71 7.3 SELBSTDARSTELLUNG ALS PFLICHT . 72 7.4 TEAMFAEHIGKEIT ALS KUER . 72 DER INTERAKTIONSKREIS . 75 DER EINZELNE IM MITTELPUNKT DER AUFMERKSAMKEIT 8. DER KREIS ALS SOZIALE GRUNDFORM . 76 8.1 BEDEUTUNG DES KREISES . 76 8.2 DEFINIERTES KOHAERENZFELD . 78 8.3 AGIEREN VON DER MITTE AUS . 79 8.4 REAGIEREN VOM KREIS AUS . 81 8.5 VARIATIONEN DES KREISES . 82 9. IM KREIS SITZEN . 88 9.1 SEINEN SITZPLATZ WAEHLEN . 88 9.2 DIE ANDEREN WAHRNEHMEN . 89 9.3 SEITENGESPRAECHE FUEHREN . 89 9.4 DER REIHE NACH ZU WORT KOMMEN . 91 9.5 FEEDBACK GEBEN . 92 10. IN DER MITTE STEHEN . 94 10.1 SICH IN DER MITTE FUEHLEN . 94 8 10.2 SICH IN DER MITTE ZEIGEN . 95 10.3 SICH IN DER MITTE DARSTELLEN . 96 10.4 SEIN STATEMENT ABGEBEN . 97 10.5 SICH FEEDBACK HOLEN . 98 10.6 SICH INS TEAM INTEGRIEREN . 100 DIE TEAMAUFSTELLUNGEN . 103 ORDNUNG UND HARMONIE IM TEAM 11. DAS TEAM IN DIE REIHE BRINGEN . 104 11.1 KRITERIEN DER RANGORDNUNG . 104 11.2 AUFSTELLUNG NACH KOERPERGROESSE . 106 11.3 AUFSTELLUNG NACH ALTER . 110 11.4 AUFSTELLUNG NACH ANCIENNITAET . 113 11.5 LOB UND ANERKENNUNG ZUSPRECHEN . 116 12. BEZIEHUNGEN ABBILDEN . 118 12.1 SOZIALES WIRD RAEUMLICH UND KOERPERLICH . 118 12.2 DER INDIVIDUELLE ZUSAMMENHALT IM TEAM . 119 12.3 MAENNER UND FRAUEN STEHEN SICH GEGENUEBER . 120 12.4 JEDER STEHT MIT JEDEM IN BEZIEHUNG . 123 13. DEMOKRATIE IM TEAM . 125 13.1 WAEHLEN UND GEWAEHLT WERDEN . 125 13.2 SEINEN PLATZ EINNEHMEN UND ANNEHMEN . 127 13.3 STRUKTUR RUECKWAERTS . 129 13.4 ABSTIMMUNGEN IM TEAM . 131 13.5 IN BETRIEBEN HERRSCHT DIE HIERARCHIE . 132 14. DIE EXPONIERTEN PLAETZE . 134 14.1 DER ERSTE UND DER LETZTE PLATZ . 134 14.2 DIE ERSTEN WERDEN DIE LETZTEN SEIN . 136 14.3 FUEHREN ALS LETZTER . 138 14.4 DER PLATZ DES GASTES . '. . 139 DIE UEBUNGEN . 141 ERNST UND SPASS SIND KAUM ZU TRENNEN 15. UEBUNGEN ZU PHASEN DER TEAMENTWICKLUNG . 142 15.1 KENNENLERNPHASE . 142 15.2 KONFLIKTPHASE . 145 15.3 ORGANISATIONSPHASE . 147 15.4 KREATIVITAETSPHASE . 150 INHALT YY 9 16. UEBUNGEN, UM KOMPETENZEN ZU TRAINIEREN . 153 16.1 SELBSTERFAHRUNG ODER SOZIALERFAHRUNG? . 153 16.2 DIE ANDEREN WAHRNEHMEN, SICH EINFTIHLEN . 155 16.3 SICH AUSDRUECKEN, SICH SELBST DARSTELLEN . 156 17. UEBUNGEN, ABGESTIMMT AUF DIE SITUATION . 159 17.1 DAS TEAM BRAUCHT BEWEGUNG . 159 17.2 DAS TEAM BRAUCHT ENTSPANNUNG . 162 17.3 DAS TEAM BRAUCHT ERMUNTERUNG . 163 DIE TEILNEHMER . 167 DAS TEAM LEBT VON DER VERSCHIEDENARTIGKEIT 18. UNVERWECHSELBARE INDIVIDUEN . 168 18.1 LEBENSALTER . 168 18.2 MITGEBRACHTE ERFAHRUNGEN . 169 18.3 OFFENHEIT UND BEREITSCHAFT .170 19. DIE GRUPPE ALS GESAMTHEIT . 171 19.1 GRUPPENGROESSE . 171 19.2 GRUPPENZUSAMMENSETZUNG . 175 19.3 CLIQUEN IN DER GRUPPE . 177 20. UMGANG MIT INTERESSENTEN . 181 20.1 GAESTE SIND WILLKOMMEN . 181 20.2 BEOBACHTER GIBT ES NICHT .182 DER TEAMTRAINER . 185 ANIMIEREN, MODERIEREN UND MOTIVIEREN 21. VIELFAELTIGE QUALIFIKATIONEN . 186 21.1 AUSREICHEND LEBENSERFAHRUNG .186 21.2 EXISTENZIELLEINTELLIGENZ .187 21.3 EIN TEAMDYNAMIKER . 188 21.4 EIN EINFUEHLSAMER FREUND . 189 22. UNTERSCHIEDLICHE FUNKTIONEN . 190 22.1 TRAINER . 190 22.2 CO-TRAINER . 193 22.3 SUPERVISOR . 194 22.4 STILLER HELFER . 195 23. AUSBILDUNG ZUM TEAMTRAINER . 196 23.1 EINE REIHE VON WORKSHOPS . 196 23.2 MOEGLICHE ZERTIFIZIERUNG . 197 10 DIE RAHMENBEDINGUNGEN . 199 GUT PLANEN UND SORGFAELTIG ORGANISIEREN 24. WER IST DER AUFTRAGGEBER? . 200 24.1 FIRMEN ODER VERBAENDE . 200 24.2 BILDUNGSINSTITUTIONEN . 201 24.3 OFFENE GRUPPEN . 203 25. HUNDERTPROZENTIGE TEILNAHME . 207 25.1 ES DARF NICHTS DAZWISCHENKOMMEN . 207 25.2 DURCHGEHENDE ANWESENHEIT . 208 25.3 PUENKTLICHKEIT IM TEAM . 209 26. DAUER DER TRAININGSEINHEITEN . 211 26.1 EIN TRAINING IM BEREICH VON STUNDEN . 211 26.2 HALBTAGES-UND TAGESSEMINARE . 212 26.3 MEHRTAEGIGE WORKSHOPS . 212 26.4 TURNUSMAESSIGE VERANSTALTUNGEN . 213 27. RAUM-UND SACHGESTALTUNG . 214 27.1 DAS SOZIALE LABOR . 214 27.2 FORM UND GROESSE DES RAUMES . 215 27.3 AUSSTATTUNG UND EINRICHTUNG . 216 27.4 RAUMKLIMA UND ATMOSPHAERE . 217 DIE EINSATZBEREICHE . 221 WO IMMER MENSCHEN KREATIV UND PRODUKTIV SIND 28. PERSOENLICHE WEITERENTWICKLUNG . 222 28.1 SOZIALE UND EMOTIONALE KOMPETENZEN . 223 28.2 KOMMUNIKATION UND PRAESENTATION . 225 28.3 VERKAUFSTRAINING . 227 28.4 BEWERBUNGSTRAINING . 227 28.5 KREATIVITAETSTRAINING . 229 29. TEAMENTWICKLUNG UND KOOPERATIONSENTWICKLUNG . 230 29.1 TEAMBILDUNG FOERDERN . 230 29.2 TEAMS COACHEN . 231 29.3 TEAMS TRAINIEREN . 233 29.4 BEZIEHUNGSINTELLIGENZ TRAINIEREN . 234 29.5 KOOPERATIONEN UND NETZWERKE AUFBAUEN . 235 29.6 VIRTUELLE UNTERNEHMEN BEGLEITEN . 237 30. PERSONAL-UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG . 240 30.1 PERSONALAUSWAHLVERFAHREN . 241 INHALT YY 11 30.2 QUALITAETSZIRKEL . 242 30.3 MITARBEITERTRAINING . 243 30.4 FUEHRUNGSKRAEFTETRAINING . 243 30.5 AUSBILDUNG ZUM COACH, TRAINER, SUPERVISOR . 245 31. KOMMUNIKATION UND INTERAKTION IN GRUPPEN . 250 31.1 PUBLIKUMSDYNAMIK . 250 31.2 VERBANDSDYNAMIK . 251 31.3 WELLNESS-WORKSHOPS . 253 31.4 KOMMUNIKATIVE EVENTS . 254 31.5 FEIERN UND FESTLICHKEITEN . 255 31.6 TAGUNGEN UND KONFERENZEN . 256 31.7 SPEZIELLE ZIELGRUPPEN . 257 ANHANG LITERATUR . 259 UEBER DIE AUTOREN . 264 KONTAKTADRESSEN . 266 STICHWORTVERZEICHNIS . 268
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