Die Pädagogik Mahatma Gandhis und Paulo Freires im Vergleich:
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Verl. Dialogische Erziehung
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INHALTSANGABE
1.
EINLEITUNG
2
2.
GESCHICHTE
UND
GESELLSCHAFTLICHE
SITUATION
2.1.
GESCHICHTE
UND
GESELLSCHAFTLICHE
SITUATION
IN
INDIEN
2
2.2.
GESCHICHTE
UND
GESELLSCHAFTLICHE
SITUATION
IN
BRASILIEN
6
2.3.
GESCHICHTE
UND
GESELLSCHAFTLICHE
SITUATION
IM
VERGLEICH
7
3.
BILDUNGSSITUATION
IM
ZEITLICHEN
KONTEXT
3.1.
BILDUNGSGESCHICHTE
INDIENS
8
3.2.
BILDUNGSSYSTEM
IN
BRASILIEN
10
3.3.
VERGLEICH
DER
BILDUNGSSITUATIONEN
11
4.
GEISTIGE
UND
BIOGRAPHISCHE
HINTERGRUENDE
4.1.
GEISTIGE
UND
BIOGRAPHISCHE
HINTERGRUENDE
GANDHIS
12
4.2.
FREIRES
BIOGRAPHISCHE
UND
GEISTIGE
HINTERGRUENDE
15
4.3.
VERGLEICH
18
5.
IDEALE
5.1.
GANDHIS
IDEALE
UND
WEGE
20
5.2.
LEITZIELE
FREIRES
22
5.3.
VERGLEICH
DER
THEORETISCHEN
KONZEPTIONEN
24
6.
DIDAKTIK
6.1.
GANDHIS
IDEEN
ZUR
SCHULISCHEN
ERZIEHUNG
25
6.2.
FREIRES
DIDAKTIK
26
6.3.
VERGLEICH
DER
METHODEN
29
LITERATURANGABE
30 |
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