Hochbegabte in der Schule - Identifikation und Förderung:
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Münster
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2002
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Inhalt....................................................................................................................5
Vorwort................................................................................................................7
I.
Diagnose: hochbegabt.
Grundlagen der Identifikation und Förderung hochbegabter
Schülerinnen und Schüler
Claudia Solzbacher
Keine Angst vor klugen Kindern, Geschichte und Hintergründe der
Diskussion um Hochbegabung in Deutschland...........................................................9
Christian Fischer
Hochbegabung als schulische Herausforderung: Definition,
Identifikation und Förderung von besonderen Begabungen..............................26
Heinz Holling, Miriam Vock, Franzis Preckel
Schulische Begabtenförderung in den Ländern der Bundesrepublik
Deutschland.......................................................................................................43
Annette Heinbokel
Enrichment
und Akzeleration als Möglichkeiten schulischer
Förderung hoch begabter Kinder.......................................................................65
Annette Heinbokel
Gehupft wie gesprungen: Was nützt das Überspringen?...................................76
Ulrike Stedtnitz
Das Schulische
Enrichment
Modell SEM - Begabungsförderung
ohne Elitebildung...............................................................................................96
II.
„Die werden hier richtig rangenommen.
Beispiele der Arbeit mit Hochbegabten in der Schule
Erika Risse
Das hochbegabte Kind - gefördert oder unterfordert an einem
normalen Gymnasium?....................................................................................104
Christa
Hartmann
Die Förderung begabter Kinder in Kindergarten und Grundschule.................126
Werner
Esser
Über die Fürstenschule St.
Afra in
Meißen - Kreativität: etwas
Verbotenes?-...................................................................................................133
Anne Rössel
Förderung für Begabte aller Schulformen - der Studientag
in Rostock........................................................................................................138
III.
Das Fördern fördern.
Unterstützung und Hilfe für die pädagogische Praxis
Helmut Quitmann
Dialogische Diagnostik und Beratung in der Beratungsstelle
besondere Begabungen -
ВЪВ
- in Hamburg..................................................148
Hilary Lowe
The National
Strategy on Gifted Education: Teacher Training
within the Excellence in Cities Initiative
......................................................154
Margret
Stobbe
Hochbegabtenförderung in Kooperationsverbünden
allgemeinbildender Schulen in Niedersachsen.........................................................167
Podiumsdiskussion :
Hochbegabte in der Schule - Identifikation und Förderung............................175
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