Erwachsenenbildung in Südafrika: eine Untersuchung zur gegenwärtigen Situation
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| Published: |
München
Utz
2002
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Münchner Beiträge zur Bildungsforschung
Tine Adler
Erwachsenenbildung in Südafrika
Eine Untersuchung
zur gegenwärtigen Situation
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Herbert Utz Verlag - München
Inhaltsverzeichnis
Einleitung 1
Teil A Grundlagen, Strukturen und Konzepte der
Erwachsenenbildung in der Republik Südafrika
1 Historischer Überblick 3
2 Erwachsenenbildung heute 29
2 1 Rahmenbedingungen der Erwachsenenbildung 29
211 Modernisierung und Globalisierung 29
212 Bevölkerungsstatistische Rahmenbedingungen 30
213 Problembereiche 30
214 Der Hunger nach Bildung 32
2 2 Gesetzesgrundlagen 34
221 Verfassung der Republik Südafrika 34
222 White Paperon Education 35
223 National Education Policy Act 36
224 South African Qualifications Authority (SAQA) Act No 58 36
225 Policy Document on Adult Basic Education and Training 37
226A NationalMulti-Year Implementation Plan for Adult Education and
Training 37
227 Adult Basic Education and Training Bill 38
228 Adult Basic Education and Training Act 2000 38
229 South African Council for Educators Bill 39
2 3 Department of Education 40
2 4 Das Rahmenwerk der Erwachsenenbildung: National Qualifications
Framework 43
241 Historischer Rückblick 43
242 Grundlagen von NQF 44
243 StruktuTdes NQF 45
244 Prinzipien des NQF 46
245 Zielgruppen 47
2 5 Die Behörde: South African Qualifications Authorlty (SAQA) 49
251 Standards und Qualifikationen 51
252 Struktur von SAQA 52
253 National Standard Body (NSB) 54
254 ZwölfLemgebiete 54
255 Standards Generating Body 55
256 Education and Training Quality Assurance Body (ETQA) 55
257 Moderating Body 56
258 Anerkennungsvoraussetzungen für Anbieter 58
2 6 Konzepte der Erwachsenenbildung - 58
261 Adult Basic Education and Training (ABET) 58
262 Outcomes BasedEducation (OBE) 64
263 Alphabetisierung 67
2 7 Lernende Erwachsene 71
2 8 Anbieter von Erwachsenenbildung 74
2 9 Erwachsenenbildner 78
2 10 Finanzierung 83
Teil B Empirische Untersuchung der
Erwachsenenbildung in Südafrika im Jahr 1999
1 Qualitative Forschungsmethode GABEK/WinRelan (Ganzheitliche Bewäl
tigung von Komplexität) zur Auswertung von Experteninterviews 84
2 GABEK/WinRelan Analyse zur Untersuchung: Erwachsenenbildung in
Südfrika - eine Bestandsaufnahme 1999 93
2 1 Inhaltsübersicht in Form eines Gestaltenbaumes zur Erwachsenenbildung
in Südafrika 1999 98
2 2 Das Leitthema in einem Satz 101
2 3 Schwerpunkte im Überblick: Hypergestalten 102
2 4 Die zentralen Themen und Problemfelder: 36 Gestalten 107
3 Diskussion 160
3 1 Thema: Vision bzw Leitgedanke über Erwachsenenbildung 160
3 2 Thema: Erwachsenenbildung 161
3 3 Thema: Adult Basic Education and Training (ABET) 163
3 4 Thema: Standards and National Qualifications Framework 164
3 5 Thema: Alphabetisierung -165
3 6 Thema: Lernende Erwachsene 166
3 7 Thema: Erwachsenenblldner 167
3 8 Thema: NGO 167
3 9 Thema: Finanzierung 168
4 Abschließende Bemerkungen zur empirischen Methode169
GABEK/WinRelan 169
5 Ausblick 171
6 Zusammenfassung 173
7 Literaturverzeichnis 176
Abbildungsverzeichnis 183
Abkürzungsverzeichnis 184
Interviewübersicht 188
Interviewleitfaden 190
Transkriptionszeichen 191 |
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