Soziale Integration in einer jungen- und mädchengerechten Grundschule: Abschlussbericht zum niedersächsischen Schulversuch
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Münster [u.a.]
Lit
2002
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10 |
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SOZIALE
INTEGRATION
I
1
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DES
SCHUL
VERSUCHS
_
1
1.1
H
ISTORISCHE
E
NTWICKLUNG
DER
K
OEDUKATIONSDEBATTE
.
1
1.2
U
NTERSUCHUNGSERGEBNISSE
ZU
G
ESCHLECHTERDIFFERENZEN
.
3
1.3
T
HEORETISCHE
G
RUNDLAGEN
ZUR
E
RKLAERUNG
DER
G
ESCHLECHTERSOZIALISATION
.
14
1.4
W
EGE
EINER
P
AEDAGOGIK
DER
G
LEICHBERECHTIGUNG
.
17
1.5
PAEDAGOGISCHE
KONZEPTE
.
22
1.5.1
VIELFALT
UND
DEMOKRATISCHE
DIFFERENZ
.
22
1.5.2
ENTDRAMATISIERUNG
DER
GESCHLECHTERDIFFERENZ
.
24
1.5.3
KOMPENSATORISCHE
ERZIEHUNG
DER
GESCHLECHTER
.
25
1.6
B
EGRUENDUNG
DES
S
CHULVERSUCHS
IM
K
ONTEXT
DIESER
E
NTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN
.
26
2.
BESCHREIBUNG
DES
SCHUL
VERSUCHS
_
34
2.1
Z
UM
A
UFBAU
DES
S
CHULVERSUCHS
.
34
2.2
K
ONKRETE
M
ABNAHMEN
IM
S
CHULVERSUCH
.
35
2.2.1
SOZIALES
LERNEN
ALS
BEWUSSTE
AUFGABE
.
35
2.2.2
MAEDCHENKONFERENZEN
UND
JUNGENKONFERENZEN
.
37
2.2.3
ANSAETZE
ZU
DIFFERENZIERTEM,
KOMMUNIKATIONSFOERDEMDEM
SACHUNTERRICHT
.
38
2.2.4
ELTERNGESPRAECHSKREISE,
-SEMINARE
.
41
2.2.5
SUPERVISION
.
44
2.2.6
FORTBILDUNG
.
46
2.3
P
ROJEKTSCHULEN
.
47
3
EVALUATION
DER
MAEDCHENSTUNDEN
UND
JUNGENSTUNDEN
_
54
3.1
Z
UR
PAEDAGOGISCHEN
B
EGRUENDUNG
.
54
3.2
M
EINUNGEN
DER
K
INDER
ZU
J
UNGEN
-
UND
M
AEDCHENSTUNDEN
.
63
4
DIE
AUFGABEN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
BEGLEITUNG
.
67
4.1
D
IE
D
ISKUSSION
UM
DIE
U
NTERSUCHUNGSMETHODIK
INNERHALB
DES
P
ROJEKTES
.
67
4.2
D
IE
B
EOBACHTUNGSSCHWERPUNKTE
AUS
DER
URSPRUENGLICHEN
P
LANUNG
UND
IHRE
V
ERAENDERUNG
IM
L
AUFE
DES
ERSTEN
S
CHULJAHRES
.
69
4.2.1
SELBSTWAHMEHMUNG
DER
SCHUELERINNEN
.
70
4.2.2
KONKRETE
PRAXIS
TEILNEHMENDER
BEOBACHTUNG
IM
SCHULVERSUCH
.
70
4.2.3
DIE
DATENGEWINNUNG
BEZOGEN
AUF
GRUPPENBEZIEHUNGEN
.
71
4.2.4
FOTODOKUMENTATION
.
71
4.2.5
KURZBERICHTE
.
71
4.2.6
VIDEOAUFZEICHNUNGEN
.
72
4.2.7
STANDARDSITUATIONEN
.
72
5
ASPEKTE
DER
BEOBACHTUNGSMETHODIK
_
74
5.1
D
IE
TEILNEHMENDE
B
EOBACHTUNG
ALS
ETHNOGRAPHISCHES
V
ERFAHREN
.
74
5.2
D
IE
TEILNEHMENDE
B
EOBACHTUNG
ALS
WISSENSCHAFTLICHE
E
RHEBUNGSMETHODE
.
75
5.3
E
XKURS
:
A
USGEWAHLTE
THEORETISCHE
G
RUNDLAGEN
VON
D
URCHFUEHRUNGSPROBLEMEN
DER
TEILNEHMENDEN
B
EOBACHTUNG
.
77
5.4
M
ODIFIKATIONEN
DER
B
EOBACHTUNGSPERSPEKTIVE
IN
DEN
S
CHULJAHREN
1996/97/9879
5.5
P
ROBLEME
DER
B
EOBACHTUNGSPRAXIS
-
S
UBJEKTIVITAET
DES
B
ESCHREIBENS
.
83
5.5.1
SELEKTIVITAET
DER
WAHRNEHMUNG
.
83
II
INHALTSVERZEICHNIS
5.6
M
ERKMALE
DER
KONKRETEN
D
URCHFUEHRUNG
DER
TEILNEHMENDEN
B
EOBACHTUNG
.
.88
5.7
K
ONKRETE
R
ICHTLINIEN
FUER
DIE
TEILNEHMENDE
B
EOBACHTUNG
.
89
6
AUSWERTUNG
DER
DATEN
.
91
6.1.
D
AS
S
OZIOGRAMM
ALS
E
RHEBUNGSMETHODE
.
91
6.1.1
KONKRETE
VERSUCHSDURCHFUEHRUNG
.
92
6.1.2
AUSWERTUNG
DER
SOZIOGRAPHISCH
ERHOBENEN
DATEN
.
93
6.1.3
ERGEBNISSE
DER
SOZIOGRAPHISCHEN
ANALYSE
.
94
6.2
I
NTERVIEWS
.
95
6.2.1
ZUR
ERHEBUNGSMETHODE
.
95
6.2.2
ERGEBNISSE
DER
INTERVIEWS
.
96
6.2.3
RESUEMEE
DER
INTERVIEWAUSWERTUNG
.
101
6.3.
D
IE
T
EILNEHMENDE
B
EOBACHTUNG
ALS
M
ETHODE
.
101
6.3.1
ZUR
METHODE
DER
AUSWERTUNG
VON
UNTERRICHTSPROTOKOLLEN
.
101
6.3.2
KONKRETE
DEUTUNGSPROBLEME
DER
BEOBACHTUNGSPROTOKOLLE
(AUSWERTUNGSSCHWERPUNKTE,
VORGEHENSWEISE,
CODIERUNG)
.
102
6.3.3
ERSTE
ERGEBNISSE
DER
AUSWERTUNG
VON
UNTERRICHTSPROTOKOLLEN:
(AUSWERTUNG
DER
TEILNEHMENDEN
BEOBACHTUNG)
.104
6.3.3.1
AUSWERTUNGSPERSPEKTIVEN
.
104
OE.3.3.2
AUSWERTUNG
DER
UNTERRICHTSPROTOKOLLE
.
106
6.3.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
DES
JUNGENVERHALTENS
1997-1999
.
106
6.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
.
107
6.4
I
CH
-B
ILD
-
A
NALYSE
.
112
6.4.1
METHODISCHE
VORBEMERKUNGEN
.
112
6.4.2
DARSTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE
-
ERGEBNISSE
UND
INTERPRETATION
DER
OLDENBURGER
STUDIE
.
115
6.5
D
IE
KRITISCHE
S
ITUATION
-
HANDLUNGSORIENTIERTER
A
BSCHLUSSTEST
.
153
7
SCHLUSSBEMERKUNGEN:
SCHUL
VERSUCH
UND
SCHULENTWICKLUNG159
7.1
R
UECKSCHAU
AUF
DEN
S
CHULVERSUCH
.
159
7.2
E
RGEBNISSE
UND
K
ONSEQUENZEN
DES
S
CHULVERSUCHS
.
160
7.3
G
ESELLSCHAFTLICHER
W
ANDEL
,
S
CHULE
UND
R
EFORM
.
165
7.4
T
RANSFER
DES
S
CHULVERSUCHS
AUF
DIE
S
CHULENTWICKLUNG
ANDERER
S
CHULEN
.
169
LITERATURVERZEICHNIS
.
172
ANHANG:
.
196
A
NHANG
1
.
196
INTERVIEWLEITFRAGEN
(KLASSE
1):
.
196
A
NHANG
2
.
197
ZUR
METHODIK
DER
INTERPRETATION
DER
UNTERRICHTSPROTOKOLLE
.
197 |
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