Bildung zur Eigenständigkeit: vergessene reformpädagogische Ansätze aus vier Kontinenten
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| Language: | German |
| Published: |
Frankfurt am Main [u.a.]
IKO - Verl. für Interkulturelle Kommunikation
2002
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 7
Asit Datta und Gregor Lang- Wojtasik
Einleitung 9
Amerika
Sandra Cukrowski
Indianerschulen in Nordamerika 21
Christian Cray
Tinku - Begegnung unter Gleichen. Bildung als Zugang
zur Partizipation im Hochland der Anden 33
Manfred Liebel
Educaciön Populär und befreiungspädagogische Praxis
mit Kindern und Jugendlichen in Lateinamerika 49
Bernd Overwien
Konzepte beschäftigungsorientierter Bildung für Jugendliche im
Umfeld der Educaciön Populär: zwei Beispiele aus Nicaragua 63
Joachim Dabisch
Paulo Freire 75
Horst Siebert
Paulo Freire und Ivan Mich als Konstruktivisten? 87
Afrika
Christel Adick
Edward Wilmot Blyden — ein panafrikanischer Pädagoge
des 19. Jahrhunderts 99
Irmhild Schröder
Amilcar Cabral: Lernen und Kämpfen für die Befreiung 115
Harry Noormann
,Menschen können sich nur selbst entwickeln. Anmerkungen
zu Nyereres Vorstellung von Bildung und Entwicklung 127
Hans Bühler, Jean Agbassi Djoman und Simone Fuoss
Ist es eine Untugend, aus der Not eine Tugend zu machen? 141
Heike Niedrig
Mehrsprachige Erziehung als befreiungspädagogisches Konzept
in Südafrika nach der Apartheid 153
Asien
AsitDatta
Ein Ashram namens Säntiniketän.
Zum Versuch Tagores, die koloniale Bildung zu verändern 169
Gregor Lang-Wojtasik
Gandhis Nai Talim im Kontext von Education for all 185
Gregor Lang-Wojtasik
Education for all by 2015!? Proshika und Social Work and
Research Centre als Beispiele nicht-staatlicher Bildung 201
Zarina Rahman Khan
Rokeya and Education of Muslim Girls in 19 1 and 20* Century
Bengal: Implications for Female Education in Bangladesh 219
Europa
Rainer Schulte
Dorfinstitute - der Weg der türkischen Landbevölkerung in eine
demokratischere Zukunft? 235
Ulrich Klemm
Tolstois Bauernschule von Jasnaja Poljana.
Reformpädagogische Offerte an das 20. Jahrhundert 245
Roland Narr
Celestin Freinet 257
Klaus Seitz
Zwischen Ignoranz und Mystifizierung. Anmerkungen zur
Rezeption der Pädagogik des Südens und zur Jnternationalität
der Reformpädagogik 271
Volker Lenhart
Nachwort. Zehn Thesen zum Verhältnis der klassischen nördlichen
zu der eigenständigen südlichen Reformpädagogik 289
Autorenstichworte 297
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