Höflichkeitsformen in der Interaktion zwischen Deutschen und Arabern: ein Beitrag zur interkulturellen Kommunikation
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Niemeyer
2002
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| Schriftenreihe: | Reihe germanistische Linguistik
235 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite [243] - 259 |
| Beschreibung: | VIII, 265 S. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort ..............................................................IX
1 Einleitung...................................................1
1.1 Kulturbedingte Interaktion...................................1
1.2 Gegenstand und Ziele der Arbeit..............................2
2 Überblick zur Theorie der interkulturellen Kommunikation....8
2.1 Die Entwicklung der interkulturellen Kommunikation...........8
2.2 Was heißt,Kultur4?..........................................11
2.3 Ansätze zur Erforschung interkultureller Kommunikation......12
2.3.1 Die kontrastive Pragmatik...................................13
2.3.2 Zwei Theorien der interethnischen Kommunikation.............13
2.3.2.1 Die Theorie der ethnischen Grenzen..........................14
2.3.2.2 Die Theorie kulturspezifischer kommunikativer Codes.........15
2.3.2.3 Zusammenfassende Beurteilung................................16
2.4 Ethnographie der Kommunikation..............................17
2.4.1 Entstehung und Charakterisierung der Ethnographie der
Kommunikation..............................................17
2.4.2 Methodologie................................................19
2.4.3 Ethnographie der Kommunikation und die Analyse
interkultureller Kommunikationssituationen.................21
2.4.4 Fazit.......................................................22
2.5 Konversationsanalyse........................................23
2.6 Interpretative Soziolinguistik und der
Kontextualisierungsansatz..................................25
2.6.1 Zentrale Fragestellungen der interpretativen Soziolinguistik.... 25
2.6.2 Der Kontextualisierungsansatz...............................26
2.6.2.1 Das Konzept der Kontextualisierung..........................26
2.6.2.2 Kontextuaiisierungshinweise als Quelle interkultureller
Mißverständnisse...........................................28
2.6.3 Fazit.......................................................29
2.7 Die Höflichkeitstheorie von Brown/Levinson..................30
2.7.1 Begriffsbestimmung einiger zentraler Konzepte von face......31
2.7.2 Strategien zur Ausführung von/ace-bedrohenden undface-
bewahrenden Handlungen.................................... 32
2.7.2.1 Strategie bald on record....................................33
2.7.2.2 Strategie der positiven/negativen Höflichkeit...............34
2.7.2.3 Strategie Off record...................................... 35
2.7.3 Der soziale Kontext: P(ower), D(istance) und R(ank).........36
VI
2.7.4 Zusammenfassung........................................ 38
2.8 Schlußfolgerungen........................................39
3 Aspekte des marokkanisch-arabischen Interaktionsethos...42
4 Zur Erstellung der Daten und die
Untersuchungsmethodologie................................46
4.1 Kontext für die Datenerfassung...........................46
4.2 Die Teilnehmer......................................... 48
4.3 Die Zahl der aufgezeichneten dinnerparties und ihre
differenzierenden Variablen..............................50
4.4 Aufzeichnungsort und Tonbandaufnahmen....................51
4.5 Vorgehensweise und Untersuchungsmethodologie.............52
4.6 Transkriptkonventionen und das Notationssystem...........55
5 Gesprächseröffnungs- und Beendigungsphasen...............58
5.1 Eröffnungsphasen.........................................58
5.1.1 Begrüßungsrituale........................................61
5.1.1.1 Das arabische Grußverhalten..............................61
5.1.1.1.1 Die Bedeutung der Religion im Grußverhalten..............61
5.1.1.1.2 Das wiederholte Fragen nach dem Wohlbefinden des
Adressaten........................................... 65
5.1.1.1.3 Fragen nach der Verwandtschaft des Adressaten............67
5.1.1.2 Begrüßungssequenzen im Arabischen und Deutschen........ 70
5.1.1.2.1 Der Unterschied im Zeitbewußtsein zwischen Deutschen
und Arabern..............................................72
5.1.1.2.2 Kulturspezifische Interferenz beim Begrüßen..............77
Exkurs: Distanzmanagement bei Deutschen und Arabern........ 80
5.1. L3 Zusammenfassung und abschließende Bemerkungen............83
5.1.2 Vorstellungsrituale.................................... 86
5.1.2.1 Das Unterlassen des Vorstellens bei Arabern..............86
5.1.2.2 Vorschläge zur Erklärung des Unterlassens des Vorstellens
bei Arabern..............................................88
5.1.2.3 Die Bedeutung des Ausplaudems von Informationen und des
Stehens von direkten Fragen als Vorstellungsrituale
bei Arabern..............................................89
Exkurs: Gesellschaftliche Sanktionierung unehelicher
Schwangerschaft im arabischen und deutschen
Kulturraum...............................................93
5.1.2.4 Zusammenfassung.........................................100
5.2 Beendigungsphasen.......................................101
5.2.1 Arabische Besuchskonventionen...........................104
VII
5.2.2 Gegenüberstellung deutsch-arabischer
Besuchskonventionen.....................................108
5.2.3 Zusammenfassung und abschließende Bemerkungen..........111
6 Diskursorganisatorische Fertigkeiten...................113
6.1 Unterschiede im Sprecherwechsel........................113
6.1.1 Einleitung.............................................113
6.1.2 Einige Erklärungen für das kollektive Rederecht im
Arabischen..............................................115
6.1.3 Mißverständnismöglichkeiten als Reaktion auf das arabische
Unterbrechungsverhalten................................117
6.1.4 Verhaltensunterschiede im Sprecherwechsel und Vorschläge
zu ihrer Erklärung......................................122
6.1.5 Zusammenfassung........................................125
6.2 Unterschiede im Rezipientenverhalten....................126
6.2.1 Vergleichbare Studien...................................128
6.2.2 Datenanalyse............................................130
6.2.2.1 Hörersignale............................................132
6.2.2.2 Kurze Redebeiträge......................................134
6.2.2.3 Rezipientenechos als Zeichen von Höflichkeit............141
6.3 Zusammenfassung und abschließende Bemerkungen...........146
7 Unterschiede im Argumentationsstil zwischen Deutschen
und Arabern.............................................148
7.1 Einleitung..............................................148
7.2 Zur Analyse argumentativer Gespräche in der
Sprachwissenschaft......................................148
7.3 Höflichkeit und kulturbedingtes Argumentieren...........151
7.4 Warum existieren Argumentationsschwierigkeiten zwischen
Deutschen und Arabern?..................................153
7.5 Die Bereitschaft zum Argumentieren und der Einstieg in
die Argumentation.......................................157
7.6 Die Diskussionsthemen...................................169
7.6.1 Die Generalisierung ,Araber4............................169
7.6.2 Die Bezeichnung ,Mohammedaner4..........................174
7.6.3 Feindbildproduktion: Der Islam/Araber und sein Zerrbild
in den Medien...........................................176
Exkurs: Emotionales Argumentieren bei Arabern...........186
7.7 Die Entstehung eines Gegenfeindbildes bei Arabern.......189
7.8 Dialog und Toleranz im Islam............................191
7.9 Zusammenfassung und abschließende Bemerkungen...........192
VIII
8 Unterschiede in der Raumkonzeption zwischen Deutschen
und Arabern........................................... 195
8.1 Einleitung...............................................195
8.2 Abstand und Nähe bei Deutschen und Arabern...............198
8.3 Vorschläge zur Erklärung des unterschiedlichen
Raum Verhaltens.........................................218
8.4 Zusammenfassung und abschließende Bemerkungen............225
9 Zusammenfassung der Analyseergebnisse....................228
10 Mögliche Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht.... 235
Literatur .........................................................242
Sachregister.......................................................261
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