Persönliche Parameter und kognitive Strukturen bei kinder- und jugendpsychiatrischen Patienten und gesunden Kindern:
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| Published: |
2002
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| Item Description: | Leipzig, Univ., Diss., 2002 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
2 WISSENSREPRAESENTATION IM MENSCHLICHEN GEDAECHTNIS UND IHRE
MODELLIERUNG 3
2.1 UEBERBLICK - DIE BEGRIFFE KOGNITION, GEDAECHTNIS, REPRAESENTATION 3
2.2 BAUSTEINE MENSCHLICHEN WISSENS 4
2.3 KOGNITIVE ENTWICKLUNG 6
2.3.1 BEGRIFFSENTWICKLUNG 6
2.3.2 ONTOGENETISCHE VERAENDERUNGEN IN DER KOGNITIVEN ENTWICKLUNG 7
2.3.3 MODELLE ZUR REPRAESENTATION VON BEGRIFFSBEZIEHUNGEN VON
DEKLARATIVEM
WISSEN 11
2.3.3.1 SEMANTISCHE NETZE 12
2.3.3.2 DER SCHEMATHEORETISCHE ANSATZ 15
2.3.3.3 MERKMALSREPRAESENTATIONSMODELLE 16
2.3.3.4 MODELL UEBER DIE ARCHITEKTUR DES MENSCHLICHEN GEDAECHTNISSES NACH
KLIX 18
2.3.3.5 DAS MODELL VON LANDER ZUR INTERNEN REPRAESENTATION VON WISSEN 21
3 EMOTION UND PSYCHISCHE STOERUNG IM ZUSAMMENHANG MIT KOGNITION 24
3.1 UEBER ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN KOGNITION UND EMOTION 24
3.2 EXPERIMENTELLE BEFUNDE ZU SEMANTISCHEN RELATIONEN UNTER
DIFFERENTIALDIAGNOSTISCHEM BLICKWINKEL 31
4 HYPOTHESE 35
5 VORGEHEN UND MATERIAL 36
5.1 DER FRAGEBOGEN YSR 36
5.1.1 EINE KURZE BESCHREIBUNG DES FRAGEBOGENS 36
5.1.2 DIE SKALEN DES YSR 37
5.1.3 UNTERSUCHUNGEN ZUR ANWENDBARKEIT DES YSR 39
5.1.4 ZUR AUSWERTUNG 41
5.2 DAS SPLIT-VERFAHREN NACH LANDER 42
5.2.1 DER METHODISCHE ANSATZ 42
5.2.2 DIE AUSWEITUNG INNERHALB DES SPLIT-PROGRAMMS 41
5.2.3 DIE VERWENDETE BEGRIFFSLISTE 45
5.3 DIE DURCHFUEHRUNG DER TESTS 46
6 ERGEBNISSE UND DISKUSSION 50
6.1 ERGEBNISSE YSR 50
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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6.1.1 VERGLEICH DER MITTLEREN WERTE DER KEMSYNDROM-SKALEN
ZWISCHEN KONTROLL- UND KLINIKSTICHPROBE 50
6.1.2 GESCHLECHTSSPEZIFISCHER VERGLEICH DER MITTLEREN WERTE DER
KEMSYNDROM-SKALEN ZWISCHEN KONTROLL- UND KLINIKSTICHPROBE 52
6.1.2.1 VERGLEICH DER MITTLEREN WERTE DER KEMSYNDROM-SKALEN ZWISCHEN DEN
JUNGEN BEIDER STICHPROBEN 52
6.1.2.2 VERGLEICH DER MITTLEREN WERTE DER KEMSYNDROM-SKALEN ZWISCHEN DEN
MAEDCHEN BEIDER STICHPROBEN 53
6.1.3 VERGLEICH DER MITTLEREN WERTE DER KEMSYNDROM-SKALEN
ZWISCHEN MAEDCHEN UND JUNGEN BEIDER STICHPROBEN 54
6.1.4 DISKUSSION DER TESTERGEBNISSE 6.1.1 BIS 6.1.3 56
6.1.5 VERGLEICH DER MITTLEREN WERTE DER KEMSYNDROM-SKALEN ZWISCHEN
DEN SCHULEN 57
6.1.6 DISKUSSION DER TESTERGEBNISSE 6.1.5 59
6.2 ERGEBNISSE DES SPLIT-VERFAHRENS 60
6.2.1 CLUSTERLOESUNG UEBER ALLE PROBANDEN 60
6.2.1.1 CLUSTERLOESUNG UEBER ALLE DATENSAETZE BEI A = 0.5 61
6.2.1.2 CLUSTERLOESUNG UEBER ALLE DATENSAETZE BEI A = 1.0 62
6.2.1.3 DISKUSSION DER CLUSTERLOESUNG UEBER ALLE PROBANDEN 63
6.2.2 VERGLEICH DER GRUPPEN DER PERSOENLICHKEITSFRAGEBOEGEN BEZUEGLICH
IHRER
CLUSTERLOESUNGEN 64
6.2.3 DISKUSSION DER ERGEBNISSE DES VERGLEICHS 6.2.2 76
6.3 EINFLUSS DES ALTERS DER PROBANDEN AUF DIE MESSERGEBNISSE 78
6.3.1 VERGLEICH DER ALTERSSTUFEN BEI A = 0.25 78
6.3.2 VERGLEICH DER ALTERSSTUFEN BEI A = 0.5 79
6.3.3 VERGLEICH DER ALTERSSTUFEN BEI A = 1.0 81
6.4 DISKUSSION DER ERGEBNISSE DES VERGLEICHS DER ALTERSSTUFEN 82
6.5 SCHULERGEBNISSE 83
6.5.1 VERGLEICH ANHAND DER SCHULLEISTUNGEN 83
6.5.2 DISKUSSION DES VERGLEICHS 6.5.1 85
6.6 DISKUSSION 86
7 ZUSAMMENFASSUNG 91
8 LITERATURVERZEICHNIS 95
9 ANLAGE 1^5 |
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