Die Schule fördert und fordert Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit in pädagogischer Verantwortung:
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Seelze-Velber
Kallmeyer
2002
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| Edition: | 1. Aufl. |
| Series: | Lern-Chancen
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
7
1.
BEGRUENDUNG
UND
INTENTION
DES
JAHRESTHEMAS
.
11
1.1
BEGRUENDUNG
DER
THEMENWAHL
.
11
1.2
SCHWERPUNKTE
DER
THEMENSTELLUNG
.
13
2.
LEISTUNG
FORDERN
UND
LEISTUNG
FOERDERN
.
20
2.1
LEISTUNG
-
EINE
BEGRIFFSERKLAERUNG
.
20
2.2 DIE
LEISTUNGSFORDERUNG
DER
SCHULE
.
23
2.3 DIE
LEISTUNGSFOERDERUNG
DER
SCHULE
.
26
2.4
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
UND
LEISTUNGSFOERDERUNG
ALS
TEIL
DES
SCHULISCHEN
ERZIEHUNGSAUFTRAGS
.
28
2.5
UNNOETIGE
POLARISIERUNGEN
.
31
3.
SCHULE
IN
DER
LEISTUNGSGESELLSCHAFT
.
34
3.1
LEISTUNG
UND
LEISTUNGSGESELLSCHAFT
.
34
3.2
LEISTUNG
IN
UNTERSCHIEDLICHEN
GESELLSCHAFTEN
UND
DER
BEITRAG
DER
SCHULE
.
39
3.3
LEISTUNGSMOTIVATION
IM
SOZIALEN
WANDEL
.
41
3.4
LEISTUNG
IN
EINER
GEWANDELTEN
GESELLSCHAFT
.
44
3.5
NEUE
LEISTUNGSTYPEN
UND
SCHULE
.
49
3.6
BILDUNG
UND
LEISTUNG
.
51
4.
LEISTUNGSFESTSTELLUNG
UND
LEISTUNGSERBRINGUNG
IM
DIENSTE
DER
FOERDERUNG
VON
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
UND
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
.
56
4.1
BEGRIFFE
.
56
4.2
LEISTUNG
IN
DER
NEUEN
LEMKULTUR
.
56
4.3
VERMEHRUNG
DES
FORMENREICHTUMS
SCHULISCHER
LEISTUNGSFESTSTELLUNGEN
.57
4.4
FOERDERORIENTIERUNG
DER
LEISTUNGSERBRINGUNG
UND
LEISTUNGSFESTSTELLUNG
.
61
4.5 PROBLEMATISCHE
ANSPRUECHE
DER
TESTTHEORIE
.
62
4.6
AUSGEWAEHLTE
REALISIERUNGSFORMEN
FOERDERORIENTIERTER
LEISTUNGSERBRINGUNG
UND
-FESTSTELLUNG
.
63
5.
LEISTUNG
-
LEISTUNG
-
LEISTUNG
.
72
6.
PAEDAGOGISCH
VERANTWORTEN
.
92
6.1
EIN
HAUCH
VON
LEISTUNG
ZIEHT
DURCHS
LAND
.
92
6.2
SCHULENTWICKLUNG
DURCH
LERNEN
.
93
6.3
DIE
NEUE
SICHTWEISE
DES
LERNENS
.
94
6.4 LERNEN
IN
PAEDAGOGISCHER
VERANTWORTUNG
.
95
6.5
LEISTUNG
-
EIN
UMSTRITTENER
BEGRIFF
.
96
6.6
PAEDAGOGISCHE
LEISTUNGSTHERAPEUTIK
.
98
6.7
POSITIVE
LEMATMOSPHAERE
.
99
6.8
ZUSAMMENARBEIT
MIT
DEN
ELTERN
.
99
6.9
PAEDAGOGISCHE
LEISTUNGSERZIEHUNG
KONKRET
.
99
6.10
YYWOZU
ERZIEHT
DIE
SCHULE
WIRKLICH?"
.
100
7.
GEDANKEN
ZUR
ERFASSUNG
UND
UEBERPRUEFUNG
VON
SCHUELERLEISTUNGEN
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
VON
NATIONALEN
UND
INTERNATIONALEN
UNTERSUCHUNGEN
.
102
7.1
ERGEBNISSE
VON
TIMSS
UND
PISA
.
102
7.2
ERFASSUNG
VON
SCHUELERLEISTUNGEN
DURCH
INTERNE
EVALUATION
.
103
7.3
UEBERPRUEFUNG
VON
SCHUELERLEISTUNGEN
DURCH
EXTERNE
EVALUATION
.
107
7.4
KONSEQUENZEN
.
111
8.
DAS
PAEDAGOGISCHE
VERSTAENDNIS
VON
LEISTUNG
DURCH
DIE
SCHULISCHE
ANBAHNUNG
VON
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
UND
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
ANGESICHTS
GESAMTGESELLSCHAFTLICHER
NOTWENDIGKEITEN
.
114
8.1
LEISTUNG
ALS
GRUNDSAETZLICHES
PHAENOMEN
MENSCHLICHER
DASEINSGESTALTUNG
.
116
8.2
SCHULLEISTUNG
UND
LEISTUNGSSCHULE
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
DIMENSION
.
119
8.3
AUSGEWAEHLTE
ASPEKTE
SCHULISCHER
LEISTUNG
IM
PAEDAGOGISCHEN
VERSTAENDNIS
.
128
8.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
138
9.
IN
EINEM
PAEDAGOGISCHEN
VERSTAENDNIS
FOERDERT
UND
FORDERT
DIE
SCHULE
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
UND
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
.
140
9.1
EINLEITUNG
.
140
9.2
THEORETISCHE
GRUNDLEGUNG
.
140
9.3 HEUTIGE
REALITAET
UND
KONSEQUENZEN
.
148
9.4
PRAKTISCHE
UMSETZUNG
IN
UNTERRICHT
UND
ERZIEHUNG
-
WELCHEN
BEITRAG
KANN
SCHULE
IM
HINBLICK
AUF
DIE
ANBAHNUNG
BZW.
STEIGERUNG
VON
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
UND
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
IM
RAHMEN
DER
VERAENDERTEN
KINDHEIT
HEUTE
LEISTEN?
.
152
9.5
PROBLEME
UND
GRENZEN
.
154
9.6
PERSOENLICHE
STELLUNGNAHME
.
155
10.
YYDIE
SCHULE
FOERDERT
UND
FORDERT
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
UND
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
IN
PAEDAGOGISCHER
VERANTWORTUNG"
.
158
10.1
GRUNDLEGENDE
HINWEISE
ZU
KLAUSUREN
BEI
DER
II.
LAP
AN
BAYERISCHEN
GRUND
UND
HAUPTSCHULEN
.
158
10.2
DAS
SEMINARTHEMA
FUER
DAS
SCHUL-BZW.
SEMINARJAHR
2002/2003
.
160
10.3
UEBERBLICK
UEBER
DIE
KEMBEGRIFFE
UND
INHALTSBEREICHE
DES
SEMINARTHEMAS
2002/2003
.
161
10.4
LITERATURAUSZUEGE
UND
ZITATE
ZU
DEN
IN
DER
SKIZZE
ANGEFUEHRTEN
THEMENSCHWERPUNKTEN
.
162
10.5
ABSCHLIESSENDE
GEDANKEN
ZUM
THEMA
YYSCHULLEISTUNGEN"
.
195 |
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