Untersuchung der zeitlichen Diskriminationsfähigkeit bei Kindern mit einer Sprachentwicklungsstörung und - oder Lese-Rechtschreibstörung:
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| Language: | German |
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München
Hut
2002
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| Series: | Medizin
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1
THEORETISCHER
HINTERGRUND
UND
FRAGESTELLUNG
.
1
1.1
UMSCHRIEBENE
SPRACHENTWICKLUNGSSTOERUNG.
1
1.1.1
BESCHREIBUNG
DES
STOERUNGSBILDES
.
1
1.1.2
NEUROPSYCHOLOGISCHE
GRUNDSTOERUNG
.
8
1.1.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
9
1.2
LESE-RECHTSCHREIBSCHWAECHE
.
10
1.2.1
BESCHREIBUNG
DES
STOERUNGSBILDES
.
10
1.2.2
NEUROPSYCHOLOGISCHE
GRUNDSTOERUNG
.
13
1.2.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
16
1.3
ZEITVERARBEITUNG
.
16
1.3.1
DAS
PHAENOMEN
YYZEIT
"
.
17
1.3.2
MODELLE
DER
ZEITVERARBEITUNG
.
18
1.3.2.1
MODELLE
ZUR
WAHRNEHMUNG
VON
REIHENFOLGE
UND
GLEICHZEITIGKEIT
.
19
1.3.2.2
TAXONOMIE
ZEITLICHEN
ERLEBENS
NACH
POEPPEL
.
21
1.3.2.2.1
DAS
ERLEBEN
VON
GLEICHZEITIGKEIT
GEGENUEBER
UNGLEICHZEITIGKEIT
(FUSIONSSCHWELLE)
.
21
1.3.2.2.2
DAS
ERLEBEN
DER
AUFEINANDERFOLGE
ODER
DER
ZEITLICHEN
ORDNUNG
(ORDNUNGSSCHWELLE)
.
22
1
,3.2.2.3
DAS
ERLEBEN
DER
GEGENWART
ODER
DES
JETZT
.
24
1.3.2.2.4
DAS
ERLEBEN
VON
DAUER
.
26
1.3.2.3
MODELL
DES
ZUSAMMENHANGS
VON
SPRACH
UND
ZEITVERARBEITUNG
NACH
KEGEL
.
27
1.3.3
PHYSIOLOGIE
DER
ZEITVERARBEITUNG
IM
MILLISEKUNDEN-BEREICH
.
28
1.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
29
1.4
OPERATIONALISIERUNG
DER
WAHRNEHMUNG
VON
GLEICHZEITIGKEIT
UND
ZEITLICHER
ORDNUNG
.
30
1.4.1
BESTIMMUNGSMETHODEN
.
31
1.4.1.1
KLASSISCHE
VERFAHREN
.
32
1.4.1.2
ADAPTIVE
VERFAHREN
.
32
1.4.1.2.1
VERKUERZTE
GRENZWERTMETHODE
.
33
1.4.1.2.2
TRANSFORMIERTE
GRENZWERTMETHODE
.
33
1.4.1.2.3
GEWICHTETE
GRENZWERTMETHODE
.
33
1.4.1.2.4
PEST-VERFAHREN
.
34
1.4.1.2.5
MAXIMUM-LIKELIHOOD-METHODE
.
34
1.4.1.2.5.1
YAAP-ALGORITHMUS
.
35
1.4.2
VERGLEICH
DER
UNTERSCHIEDLICHEN
METHODEN
.
36
1.4.3
RELIABILITAET
.
37
1.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
38
1.5
EINFLUSS
ANDERER
PARAMETER
AUF
DIE
WAHRNEHMUNG
VON
GLEICHZEITIGKEIT
UND
ZEITLICHER
ORDNUNG.
38
1.5.1
ABHAENGIGKEIT
VOM
ALTER
.
39
1.5.2
ABHAENGIGKEIT
VON
INTELLIGENZ
.
41
1.5.3
ABHAENGIGKEIT
VON
AUFMERKSAMKEIT
.
42
1.5.4
ABHAENGIGKEIT
VOM
GESCHLECHT
.
42
1.5.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
43
1.6
EMPIRISCHE
BEFUNDE
ZU
STOERUNGEN
DER
ZEITVERARBEITUNG
.
44
1.6.1
ZEITVERARBEITUNG
BEI
SPRACHENTWICKLUNGSSTOERUNG
.
44
1.6.2
ZEITVERARBEITUNG
BEI
LESE-RECHTSCHREIBSCHWAECHE
.
46
1.6.3
ZEITVERARBEITUNG
BEI
ANDEREN
STOERUNGSBILDEM
.
53
1.6.4
THERAPIEVERFAHREN
BASIEREND
AUF
ZEITVERARBEITUNG
.
54
1.6.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
57
1.7
FRAGESTELLUNGEN
FUER
DIE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
.
57
2
METHODE
.
59
2.1
STICHPROBE
.
59
2.1.1
REKRUTIERUNG
.
59
2.1.2
EIN
UND
AUSSCHLUSSKRITERIEN
.
59
2.2
UNTERSUCHUNGSABLAUF
.
61
2.2.1
DURCHFUEHRUNG
.
61
2.2.2
UNTERSUCHUNGSVERFAHREN
.
62
2.2.2.1
FRAGEBOEGEN
AN
ELTERN
.
63
2.2.2.2
PERIPHERE
WAHMEHMUNGSLEISTUNGEN
UND
HAENDIGKEIT
.
63
2.2.2.3
SPRACHLICHE
UND
SCHRIFTSPRACHLICHE
LEISTUNGEN
.
64
2.2.2.4
ALLGEMEINE
KOGNITIVE
LEISTUNG
.
;
.
65
2.2.2.5
ERFASSUNG
DER
ZEITVERARBEITUNG
.
65
2.2.2.6
ERFASSUNG
DER
PHONOLOGISCHEN
FAEHIGKEITEN
.
70
2.3
STATISTISCHE
AUSWERTUNG
.
72
3
ERGEBNISSE.
74
3.1
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBE
.
74
3.2
ERGEBNISSE
DER ZEITVERARBEITUNG
.
77
3.2.1
DIE
AUDITIVE
ORDNUNGSSCHWELLE
.
77
3.2.1.1
ALTERS-,
INTELLIGENZ-UND
GESCHLECHTSABHAENGIGKEIT
.
77
3.2.1.2
VERGLEICH
DER
DIAGNOSEGRUPPEN
.
81
3.2.2
DIE
VISUELLE
ORDNUNGSSCHWELLE
.
83
3.2.2.1
ALTERS-,
INTELLIGENZ-UND
GESCHLECHTSABHAENGIGKEIT
.
83
3.2.2.2
VERGLEICH
DER
DIAGNOSEGRUPPEN
.
86
3.2.3
DIE
AUDITIVE
FUSIONSSCHWELLE
.
88
3.2.3.1
ALTERS-,
INTELLIGENZ
UND
GESCHLECHTSABHAENGIGKEIT
.
88
3.2.3.2
VERGLEICH
DER
DIAGNOSEGRUPPEN
.
92
3.2.4
DIE
VISUELLE
FUSIONSSCHWELLE.
93
3.2.4.1
ALTERS-,
INTELLIGENZ-UND
GESCHLECHTSABHAENGIGKEIT
.
93
3.2.4.2
VERGLEICH
DER
DIAGNOSEGRUPPEN
.
95
II
3.3
ERGEBNISSE
ZUR
PHONOLOGISCHEN
BEWUSSTHEIT
UND
PHONEMATISCHEN
CODIERUNG
.
96
3.3.1
ALTERS-,
INTELLIGENZ
UND
GESCHLECHTSABHAENGIGKEIT
.
96
3.3.2
VERGLEICH
DER
DIAGNOSEGRUPPEN
.
102
3.3.3
ZUSAMMENHANG
ZU
ZEITPARAMETEM
.
106
3.4
ERGEBNISSE
ZUR
PHONEMDISKRIMINATION
.
109
3.4.1
ALTERS-,
INTELLIGENZ
UND
GESCHLECHTSABHAENGIGKEIT
.
109
3.4.2
GRUPPENVERGLEICH
.
113
3.4.3
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
PHONEMDISKRIMINATION
UND
ZEITVERARBEITUNG
.
114
4
DISKUSSION
.
117
4.1
REFLEXION
DER
STICHPROBE
.
117
4.2
ALTERS-,
INTELLIGENZ
UND
GESCHLECHTSABHAENGIGKEIT
.
119
4.2.1
ZEITVERARBEITUNG
.
119
4.2.2
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
UND
PHONEMATISCHE
CODIERUNG
.
124
4.2.3
PHONEMDISKRIMINATION
.
127
4.3
GRUPPENUNTERSCHIEDE
.
128
4.3.1
ZEITVERARBEITUNG
.
128
4.3.2
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
.
131
4.3.3
PHONEMDIFFERENZIERUNG
.
132
4.4
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
ZEITPARAMETEM
UND
DEN
ERFASSTEN
SPRACHLICHEN
LEISTUNGEN.
133
4.5
AUSBLICK
.
135
5
ZUSAMMENFASSUNG
.
136
6
LITERATURVERZEICHNIS
.
139
ANHANG
.
153
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
172
DANKSAGUNG
LEBENSLAUF
III |
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| spelling | Berwanger, Dagmar 1974- Verfasser (DE-588)124236707 aut Untersuchung der zeitlichen Diskriminationsfähigkeit bei Kindern mit einer Sprachentwicklungsstörung und - oder Lese-Rechtschreibstörung Dagmar Berwanger 1. Aufl. München Hut 2002 III, 172 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Medizin Zugl.: München, Univ., Med. Fak., Diss., 2002 Sprachentwicklungsstörung (DE-588)4124242-7 gnd rswk-swf Legasthenie (DE-588)4074087-0 gnd rswk-swf Schulkind (DE-588)4077197-0 gnd rswk-swf Zeitwahrnehmung (DE-588)4067473-3 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schulkind (DE-588)4077197-0 s Legasthenie (DE-588)4074087-0 s Zeitwahrnehmung (DE-588)4067473-3 s DE-604 Sprachentwicklungsstörung (DE-588)4124242-7 s DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009906542&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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