Konzepte und Strukturen der Personalentwicklung: 3 Personalentwicklung als curriculumtheoretisches Entscheidungsfeld
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hagen
Fernuniv.
2002
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| Ausgabe: | [7. Aufl.] |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 115 S. graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
VERZEICHNIS
DER
ABBILDUNGEN,
UEBERSICHTEN,
UEBUNGSAUFGABEN
UND
TEXTAUSZUEGE.
4
0
EINLEITUNG:
ZUM
UMGANG
MIT
DER
KURSEINHEIT
.
6
1
DAS
PLANUNGSINSTRUMENT
CURRICULUM
.
8
2
DIE
ERMITTLUNG
DES
PERSONALENTWICKLUNGSBEDARFS
ALS
VORAUS
SETZUNG
FUER
PLANUNGSENTSCHEIDUNGEN
.
12
2.1
EINFUEHRUNG
.
12
2.2
ZUR
ENTSTEHUNG
VON
BEDARFEN
.
13
2.2.1
SUBJEKTIVE
UND
OBJEKTIVE
BEWERTUNGSBASEN
.
13
2.2.2
MODELLE
DER
BEDARFSENTSTEHUNG
.
14
2.3
DEFINITIONEN
ZUM
BEDARFSBEGRIFF
.
16
2.3.1
BEDARF
UND
BEDUERFNIS:
DER
PSYCHOLOGISCH-ORIENTIERTE
BEDARFS
BEGRIFF
.
16
2.3.2
ERFUNDENE,
GEFUNDENE
UND
ENTWICKELTE
BEDARFE
.
19
2.3.3
TRAEGERBEZOGENER BEDARFSBEGRIFF
.
20
2.3.4
DER
TELEOLOGISCHE,
DER
MARKTWIRTSCHAFTLICHE
UND
DER
ADMINIS
TRATIVE
BEDARFSBEGRIFF
.
21
2.3.5
BEZUGSEBENEN
DES
BEDARFSBEGRIFFES
.
22
2.4
ZIELHORIZONTE
DER
BEDARFSBESTIMMUNG
.
24
2.5
METHODEN
UND
TECHNIKEN
DER
BEDARFSFESTSTELLUNG
.
28
2.5.1
ZUM
UNTERSCHIED
VON
METHODE
UND
TECHNIK
.
28
2.5.2
BEDARFSFESTSTELLUNGSMETHODEN
.
29
2.5.2.1
ABLEITUNGVERFAHREN
ZUR
BEDARFSERMITTLUNG
.
29
2.5.2.2
DIAGNOSTISCHE
BEDARFSERMITTLUNG
.
31
2.5.2.2.1
METHODISCHE
VORAUSSETZUNGEN
.
31
2.5.2.2.2
DIAGNOSTISCHES
VORGEHEN
.
34
2.5.2.2.2.1
DEDUKTIVE
BEDARFSERMITTLUNG
.
34
2.5.2.2.2.2
INDUKTIVE
BEDARFSERMITTLUNG
.
35
2.5.3
DIAGNOSETECHNIKEN
.
36
2.5.3.1
OBJEKTIVIERENDE
BEDARFSFESTSTELLUNG
.
36
2.5.3.2
SUBJEKTBEZOGENE
BEDARFSFESTSTELLUNG
.
36
2.5.3.2.1
VORBEMERKUNGEN
.
36
2.5.3.2.2
MITARBEITERGESPRAECHE
.
37
2.5.3.2.3
MITARBEITERBEFRAGUNGEN
.
38
2.6
FALLSTUDIE:
KONZEPT
EINER
BILDUNGSBEDARFSANALYSE
FUER
EIN
MITTEL
STAENDISCHES
UNTERNEHMEN
.
40
2.6.1
INHALTLICHE
UND
METHODISCHE
VORGABEN
DES
PROJEKTES
.
40
2.6.1.1
VORGABEN:
DER
FIRMENSPEZIFISCHE
ANALYSERAHMEN
.
40
INHALTSVERZEICHNIS
2.6.1.2
VERFAHRENSSCHRITTE
BEI
DER
ERSTELLUNG
EINES
INSTRUMENTES
ZUR
MITARBEITERBEFRAGUNG
.
42
2.6.2.
DIE
ZIELSETZUNGEN
DER
BEDARFSANALYSE
.
42
2.6.2.1
UEBERTRAGUNG
DES
ANALYSERAHMENS
IN
ALLGEMEINE
UNTERSU
CHUNGSZIELE
42
2.6.2.2
PRAEZISIERUNG
DER
UNTERSUCHUNGSZIELE
UND
UNTERSUCHUNGS
HYPOTHESEN
.
44
2.6.2.2.1
UNTERSUCHUNGSZIEL:
VERDECKTE
DEFIZITE
.
44
2.6.2.2.1.1
TYPEN
VON
DEFIZITEN
ZUR
MITARBEITERBEFRAGUNG.
44
2.6.2.2.1.2
INDIKATOREN
FUER
DEFIZITE
.
45
2.62.2.2
UNTERSUCHUNGSZIEL:
CHANCEN
FUER
DIE
AKZEPTANZ
VON
WEITERBILDUNGSANGEBOTEN
BEI
DEN
BESCHAEFTIGTEN
.
47
2.6.2.2.2.1
VORBEMERKUNGEN
.
47
2.622.22
WEITERBILDUNGSFAEHIGKEIT
.
47
2.6.2.2.2.3
PERSOENLICHE
WEITERBILDUNGSZIELE
U.
-BEDUERFNISSE
48
2.6.2.2.2.4
WEITERBILDUNGSBEREITSCHAFT
.
50
2.6222.5
WEITERBILDUNGSVERHALTEN
.
52
2.6.3
ADRESSATEN
DER
BESTANDSERHEBUNG
.
54
2.6.3.1
DIE
VERTEILUNG
DER
BESCHAEFTIGTEN
NACH
EINSATZBEREICHEN.
54
2.6.3.2
ADRESSATENKATEGORIEN
.
54
2.6.4
DIE
OPERATIONALISIERUNG
DER
UNTERSUCHUNGSVARIABLEN
.
55
2.6.4.1
DAS
VERFAHREN
DER
OPERATIONALISIERUNG
.
55
2.6.4.3
HINWEISE
ZUR
ERSTELLUNG
DES
FRAGEBOGENS
.
59
3
GRUNDLAGEN
DER
GEWINNUNG
VON
LEHR
UND
LERNZIELEN.
61
3.1
DER
ZUSAMMENHANG
VON
LERNEN,
DISPOSITIONEN
UND
VERHALTEN
.61
3.2
ZUR
FORMULIERUNG
VON
LERNZIELEN
.
62
3.3
DIE
UMSETZUNG
FESTGESTELLTER
BEDARFE
IN
PERSONALENTWICKLUNGS
ZIELE
.
65
3.4
PRAEZISIERUNG
UND
HIERARCHISIERUNG
VON
LERNZIELEN
.
66
3.4.1
TAXONOMIEN
UND
LERNHIERARCHIEN
.
66
3.4.2
RATIONALE
UNTERRICHTSPLANUNG
AUF
DER
BASIS
VON
AUFGABEN
ANALYSEN
.
69
4
LERNPROZESSBEZOGENE
KRITERIEN
DER
MASSNAHMENENTSCHEIDUNGEN
71
4.1
LERNTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DER
MASSNAHMENPLANUNG
.
71
4.2
DEN
LERNPROZESS
BEEINFLUSSENDE
FAKTOREN
.
76
4.3
LEISTUNGSBEURTEILUNG
VON
MASSNAHMEN
.
78
4.4
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
ZU
DEN
KAPITELN
3
UND
4
.
80
5
GRUNDZUEGE
DER
EVALUATION
UND
REVISION
VON
PERSONALENTWICKLUNG81
5.1
BEGRIFF
UND
ALLGEMEINE
ZIELSETZUNGEN
DER
EVALUATION
.
81
5.2
EVALUATIONSFORMEN
.
83
5.3
METHODEN
UND
TECHNIKEN
DER
EVALUATION
.
85
5.4
EVALUATIONSKRITERIEN
.
85
5.5
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
ZUR
EVALUATION
.
87
ANHANG
.
89
LITERATURVERZEICHNIS
.
110 |
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