Schulprogramm und Schulentwicklung: eine empirische Studie zur Erstellung, Umsetzung und Wirkung von Schulprogrammen
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Oldenburg
Univ., Didakt. Zentrum
2002
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INHALTSVERZEICHNIS
1.
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
5
II.
TABELLENVERZEICHNIS
.
7
1.
ZUSAMMENFASSUNG
.
9
2.
SCHULENTWICKLUNG
-
EIN
YYSCHILLERNDER
"
BEGRIFF.
11
2.1.
2.2.
WAS
IST
SCHULENTWICKLUNG
BZW.
WAS
KANN
SIE
SEIN?.
11
VON
DER
GESAMTSYSTEMENTWICKLUNG
ZUR
EINZELSCHULENTWICKLUNG
-
EIN
GESCHICHTLICHER
UEBERBLICK
.
.
14
2.3.
SCHULENTWICKLUNG
ALS
ENTWICKLUNG
DER
EINZELSCHULE.
16
2.3.1.
FORSCHUNGSSTUDIEN
ZUR
YYQUALITAET
VON
SCHULE
"
UND
IHRE
BEDEUTUNG
FUER
DIE
EINZELSCHULE
.
16
2.3.2.
GESELLSCHAFTLICHE
VERAENDERUNGEN
UND
IHRE
BEDEUTUNG
FUER
DIE
EINZELSCHULE
.
17
2.3.3.
ERWEITERTE
GESTALTUNGSFREIHEIT
DER
EINZELSCHULE
UND
KONSEQUENZEN
FUER
DAS
BILDUNGSSYSTEM.
19
2.4.
SCHULPROGRAMM
UND
EVALUATION
ALS
INSTRUMENTE
FUER
SCHULENTWICKLUNG
.
21
2.4.1.
DER
BEGRIFF
YYSCHULPROGRAMM
"
IN
ABGRENZUNG
ZU
DEN
BEGRIFFEN
YYLEITBILD
"
UND
YYSCHULPROFIL
"
SOWIE
EIN
DEFINITIONSVERSUCH
.
22
2.4.2.
SCHULPROGRAMMARBEIT
.
23
2.4.3.
EINIGE
GELINGENSBEDINGUNGEN
FUER
DIE
PROZESSGESTALTUNG
.
24
2.4.4.
DER
BEITRAG
VON
INTERNER
UND
EXTERNER
EVALUATION
ZUR
QUALITAETS
ENTWICKLUNG
UND
QUALITAETSSICHERUNG
SOWIE
ZUR
WIRKSAMKEIT
VON
SCHULPROGRAMMEN
.
.27
3.
ZIELE
DER
EMPIRISCHEN
STUDIE
.
31
4.
4.1.
4.2.
ANLAGE
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
STUDIE
.
33
DER
FRAGEBOGEN.
33
VERLAUF
DER
FRAGEBOGENUNTERSUCHUNG
.
33
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
ERGEBNISSE
DER
STUDIE
.
35
ALLGEMEINE
KENNZEICHEN
DER
BEFRAGTEN
SCHULEN
.
35
GRUNDPOSITIONEN
ZUR
SCHULENTWICKLUNG.
37
AUSLOESER
UND
KOORDINATION
DER
SCHULPROGRAMMARBEIT.
39
TAETIGKEITEN
DER
STEUERGRUPPEN
.
.42
DURCHFUEHRUNG
VON
BESTANDSAUFNAHMEN
.
.46
ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE.
54
5.7.
5.8.
5.9.
5.10.
ORGANISATION
UND
KOORDINATION
DES
ENTWICKLUNGSPROZESSES.
59
SCHULINTERNE
UEBERPRUEFUNG
DER
(TEIL-)
ZIELE
.
61
VERSCHRIFTLICHUNG
DER
SCHULPROGRAMME.
64
PERSOENLICHE
ERLEBNISSE
UND
ERFAHRUNGEN
IM
VERLAUF
DES
ARBEITS
UND
ENTWICKLUNGSPROZESSES
.
.66
5.11.
5.12.
EXTERNE
BERATUNG
UND
UNTERSTUETZUNG
IM
GESAMTPROZESS
.
72
WIRKUNGEN
DER
ARBEIT
AN
UND
MIT
DEM
SCHULPROGRAMM
.
.
.
77
6.
DISKUSSION.
97
7.
LITERATUR
.
103
8.
ANLAGEN
.
105 |
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