Bildungsentscheidungen nach Schicht und Geschlecht: eine empirische Untersuchung zu Studierenden der Ingenieurwissenschaften an einer Fachhochschule
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Braunschweig
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 1
1.1 Fragestellung 1
1.2 Theoretischer Rahmen 2
1.3 Empirisches Vorhaben 3
2. Überformte Bildungsentscheidungen 4
2.1 einfluß der sozialen herkunft 6
2.1.1 Zur sozialstrukturellen Perspektive 6
2.1.1.1 Begriffsbestimmung und Eingrenzung 6
2.1.1.2 Modelle zur Sozialstruktur der BRD 8
Frühe Schichtanalysen 8
Die Individualisierungsthese 8
Milieus und Lebensstile 9
Neue Schichtmodelle 10
Soziale Statusreproduktion 10
2.1.2 Zur Handlungs und Sozialisationsperspektive 13
2.1.2.1 Schichtspezifische Sozialisationsforschung 13
2.1.2.2 Die Handlungsperspektive 13
2.1.2.3 Die Brücke zwischen struktureller Bedingung und individueller Handlung 14
Das Habitus Konzept 14
Sozialpsychologischer Exkurs 15
Primärer und sekundärer Schichtungseffekt 15
Affektive Distanz versus Bildungsnähe 16
Die Familie 17
Die Schule 18
2.1.3 Thesen über schichtspezifische Bildungsentscheidungen 20
2.1.3.1 Studienentscheidung 20
2.1.3.2 Studienfachwahl 22
2.1.3.3 Wahl der Hochschulart 26
2.2 Geschlechtsspezifischer Einflub 30
2.2.1 Zur anhaltenden Relevanz der Geschlechterfrage 30
2.2.1.1 Unsichere Bildungsentscheidungen 31
2.2.1.2 Studienfachwahl 32
2.2.1.3 Schicht und Geschlecht 35
2.2.2 Thesen zum Bildungshandeln von Frauen und Männern 36
2.2.2.1 Studienentscheidung 37
2.2.2.2 Studienfachwahl 37
2.2.2.3 Wahl der Hochschulart 37
3. Eine Studie über Bauingenieure an einer Fachhochschule 39
3.1 Erhebung 39
3.1.1 Methode 39
3.1.2 Sample 39
3.1.3 Operationalisierung der sozialen Herkunft 41
3.2 Ergebnisse 47
3.2.1 Schichtspezifische Einflüsse auf Bildungsentscheidungen 47
3.2.1.1 Studienentscheidung 47
Relevanz der Bildungsexpansion 47
Kulturelle Statusreproduktion 50
Einfluß der Eltern 52
Affektive Distanz 55
Aufstiegsförderliche Faktoren 60
3.2.1.2 Studienfachwahl 63
3.2.1.3 Wahl der Hochschulart .'. 68
3.2.2 Geschlechtspezifische Einflüsse auf Bildungsentscheidungen 74
3.2.2.1 Studienentscheidung 74
3.2.2.2 Studienfachwahl 79
3.2.2.3 Wahl der Hochschulart 84
4. Fazit: Bildungsentscheidungen eine freie Wahl in Grenzen? 87
4.1 Der ungebrochene Einflus sozialer Herkunft 87
4.1.1 Studienentscheidung 87
4.1.2 Wahl des Studienfachs 93
4.1.3 Wahl der Hochschulart 94
4.2 Ein Paradoxon: Angleichung und Fortbestehen der Geschlechterdifferenzen 95
4.2.1 Studienentscheidung 95
4.2.2 Wahl des Studienfachs 97
4.2.3 Wahl des Hochschultyps 98
4.3 Anregungen für die Rekrutierung von Studieninteressenten am Beispiel
der FH Oldenburg 100
5. Literaturverzeichnis 106
6. Anhang I: Tabellen 117
7. Anhang II: Fragebogen 157 |
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