Die Effekte von Berufstätigkeit auf die moralische Urteilskompetenz: Bildung versus Sozialisation:
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Berlin
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
EINLEITUNG
7
THEORIETEIL
1.
ZIELE
DER
UNTERSUCHUNG
9
2.
DEFINITIONEN
VON
MORAL
UND
MORALISCHER
URTEILSFAEHIGKEIT
13
2.1.
THEORIEN
DER
MORALENTWICKLUNG
16
3.
KOGNITIVE
ENTWICKLUNGSTHEORIE
19
3.1.
THEORIE
VON
KOHLBERG
19
3.2.
INVARIANZ,
EMERGENZ
UND
STUFENKONSISTENZ
25
3.3.
UNIVERSALITAET
VON
KOHLBERGS
STUFEN
28
3.4.
KOHLBERGS
METHODE:
DAS
MORAL
JUDGMENT
INTERVIEW
31
4.
ZWEI
ASPEKTE
THEORIE
35
4.1.
STUDIEN
ZUR
ZWEI-ASPEKTE-THEORIE
/
BILDUNGSTHEORIE
39
5.
MORALISCHE
URTEILSKOMPETENZ
UND
GELEGENHEITEN
ZUR
ROLLENUEBEMAHME
IM
BERUFSUMFELD 43
6.
SOZIALISATIONSTHEORIE
DES
MORALISCHEN
URTEILENS
53
6.1.
SOZIALISATIONSEFFEKTE
IM
BERUFSUMFELD
59
7.
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE
BEIM
MORALISCHEN
URTEILEN
65
FORSCHUNQSFRAQEN
UND
HYPOTHESEN
8.
FORSCHUNGSFRAGEN
73
9.
HYPOTHESEN
75
9.1.
EFFEKTE
VON
BERUFSTAETIGKEIT
AUF
DIE
MORALISCHE
URTEILSKOMPETENZ
75
9.2.
EFFEKTE
DES
BETRIEBSKLIMAS
AUF
DIE
MORALISCHE
URTEILSKOMPETENZ
78
9.3.
EFFEKTE
VON
BERUFSERFAHRUNG
AUF
MORALISCHE
URTEILSKOMPETENZ
78
9.4.
EFFEKTE
VON
ALTER
UND
BERUFSTAETIGKEIT
79
9.5.
EFFEKTE
DURCH
FORMALE
BILDUNG
80
9.6.
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE
BEIM
MORALISCHEN
URTEILEN
82
9.7.
HYPOTHESEN
IN
DER
UEBERSICHT
84
4
UNTERSUCHUNQSANLAQE
UND
METHODE
10.
UNTERSUCHUNGSANLAGE
87
10.1.
UNTERSUCHUNGSDESIGN
87
10.2.
UNTERSUCHUNGSGRUPPE
87
11.
METHODE
89
11.1.
MORAL
JUDGMENT
INTERVIEW
(MJI)
89
11.2.
MORALISCHER
URTEILSTEST
(MUT)
94
11.3.
SONSTIGE
ERHOBENE
DATEN
97
11.4.
UNTERSUCHUNGSABLAUF
97
12.
AUSWERTUNG
99
12.1.
MORAL
JUDGMENT
INTERVIEW
(MJI)
99
12.2.
MORALISCHER
URTEILSTEST
(MUT)
100
ERGEBNISSE
13.
ERGEBNISSE
101
13.1.
EFFEKTE
VON
BERUFSTAETIGKEIT
101
13.2.
EFFEKTE
DURCH
DAS
ARBEITSUMFELD
121
13.3.
EFFEKTE
DURCH
DIE
BERUFSERFAHRUNG
159
13.4.
EFFEKTE
DURCH
ALTER
UND
BERUFSTAETIGKEIT
166
13.5.
EFFEKTE
DURCH
FORMALE
BILDUNG
178
13.6.
GESCHLECHTSEFFEKTE
183
13.7.
UEBERSICHTSTABELLEN
UEBER
DIE
ERGEBNISSE
187
13.8.
ERGEBNISSE
DER
HYPOTHESEN
IN
DER
UEBERSICHT
193
DISKUSSION
14.
DISKUSSION
199
14.1.
BERUFSTAETIGKEIT
ALS
LERNUMWELT
FUER
MORALISCHES
URTEILEN
199
14.2.
VERGLEICH
DER
VORLIEGENDEN
STUDIE
MIT
DER
NIEMZCYNSKI-STUDIE
202
14.3.
EFFEKTE
DURCH
DIE
FUEHRUNGSPOSITION
208
14.4.
EINFLUSS
DES
BERUFSUMFELDES 210
14.5.
EFFEKTE
DURCH
FORMALE
BILDUNG
215
14.6.
SOZIALISATION
VS.
BILDUNG 216
14.7.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
218
5
ZUSAMMENFASSUNG
15.
ZUSAMMENFASSUNG
221
LITERATURANGABEN
227
ANHANG:
INTERRATERUEBERPRUEFUNG
(WOLFGANG
ALTHOF)
234
FRAGEBOEGEN
(DEUTSCH
UND
PORTUGIESISCH)
240 |
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