Der Einfluss der Explikation impliziten Wissens auf die Handlungsgüte von Pflegekräften: eine experimentelle Untersuchung in der Krankenpflege
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München
TU, Lehrstuhl für Psychologie
2002
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61 |
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| adam_text | Einfluss der Explikation impliziten Wissens auf die Handlungsgüte... Büssing. Herbig Latze!
Inhaltsverzeichnis
Schlagworte / Zusammenfassung 5
Keywords / Summary 6
1 Einleitung 7
2 Konzepte 9
2.1 Wissenskonzepte: Implizites und explizites Wissen 9
2.2 Handlungskonzepte 16
2.2.1 Erfahrungsgeleitetes Arbeitshandeln und zweckrationale
Handlungsmodelle 18
2.2.2 Modell der Generierung impliziten und expliziten Wissens (MIKEA) 22
2.3 Nutzen einer Explikation impliziten Wissens 24
2.4 Reflexion als Wirkmechanismus 25
3 Ziele der Untersuchung 29
3.1 Fragestellung 29
3.2 Hypothesen 31
3.3 Untersuchungsplan 34
4 Methoden 36
4.1 Bisherige Forschungsmethoden zur Untersuchung von implizitem Wissen
und erfahrungsgeleitetem Arbeitshandeln 36
4.2 Untersuchungsfeld Krankenpflege und Stichprobe 38
4.3 Konzeptualisierung der unabhängigen Variablen 39
4.3.1 Erfahrung: Bildung der beiden Gruppen Erfahren/Unerfahren 39
4.3.2 Treatment: Explikation impliziten Wissens in der Untersuchungs- und
Ersatztreatment in der Kontrollgruppe 40
4.4 Erfassung expliziten Wissens mittels eines Wissenstests 41
4.5 Kritische Pflegesituationen als Basis für die Erhebung der abhängigen
Variable 42
4.6 Abhängige Variable - Handlungsgüte 47
4.7 Methode zur Explikation impliziten Wissens 49
4.8 Kontrollvariablen 53
4.8.1 Kontrolle möglicher Störvariablen 54
4.8.2 Kontrollvariablen mit unklarem Status 55
1
Einßuss der Explikation impliziten Wissens auf die Handlungsgüte... Büssing, Herbig Latzel
4.8.3 Kontrollvariablen mit potenziell moderierendem/ mediierendem Status .... 56
5 Durchführung der Untersuchung 58
5.1 Durchführung 58
5.2 Auswertungsmethoden 61
5.2.1 Auswertung des Wissenstests 61
5.2.2 Indikator zur Erfassung der abhängigen Variablen „Handlungsgüte 62
6 Untersuchung - Vorstudie 63
6.1 Ökologische Validität 64
6.2 Durchführung und Stichprobe der Vorstudie 65
6.3 Ergebnisse 66
6.4 Überlegungen zum Absinken der ökologischen Validität und zu Verbesse¬
rungsmaßnahmen 68
6.5 Zusammenfassung der methodischen Veränderungen 74
6.6 Diskussion der Vorstudie 74
7 Ergebnisse - Hauptstudie 76
7.1 Datenanalyse 76
7.2 Manipulationskontrollen 77
7.2.1 Ökologische Validität der kritischen Pflegesituationen 77
7.2.2 Charakteristika der beiden kritischen Pflegesituationen 79
7.2.3 Verteilung des expliziten Wissens 80
7.2.4 Manipulationskontrolle des Treatments 81
7.3 Hypothesen 82
7.3.1 Hypothese 1: Handlungsunterschiede aufgrund der Erfahrung 83
7.3.2 Hypothese 2: Auswirkungen des Treatments 84
7.3.3 Hypothese 3: Veränderung in Abhängigkeit von der Erfahrung 85
7.4 Kontrollvariablen 87
8 Gesamtdiskussion 94
9 Ausblick 102
10 Literatur 106
2
Emfluss der Explikation impliziten Wissens auf die Handlungsgüte... Büssing, Herbig Latzel
Tabellen
Tabelle 1: Definition impliziten Wissens 15
Tabelle 2: Gegenüberstellung von subjektivierendem und objektivierendem
Handeln 19
Tabelle 3: Untersuchungsdesign 35
Tabelle 4: Strukturelle Ähnlichkeiten der beiden Pflegesituationen 44
Tabelle 5: Parallelisierung der Pflegesituationen nach Art der Sinnesinfor¬
mation 46
Tabelle 6: Kriterien zur Bestimmung der Handlungsgüte 48
Tabelle 7: Beispielauszug aus dem Repertory-Grid-Interview VP X 51
Tabelle 8: Beispielauszug aus dem Repertory-Grid-Interview VP Y 52
Tabelle 9: Gegebenheiten in der Untersuchung, die Reflexion ermöglichen 53
Tabelle 10: Einschätzung der ökologischen Validität der Pflegesituation
„Verbandswechsel mit Hypoglykämie : Vergleich von Validie¬
rungsstudie und Vorstudie 66
Tabelle 11: Einschätzung der ökologischen Validität der Pflegesituationen
innerhalb der Vorstudie (n=l 1) 67
Tabelle 12: Ökologische Validität der Pflegesituationen: Vergleich von
Vor- und Hauptstudie 78
Tabelle 13: Ökologische Validität der beiden Pflegesituationen im Vergleich 79
Tabelle 14: Einschätzung der beiden Pflegesituationen zur Charakteristik
„kritisch 80
Tabelle 15: Vergleich des expliziten Wissens 81
Tabelle 16: Handlungsgüte der erfahrenen bzw. unerfahrenen Untersuchungs¬
und Kontrollgruppe 82
Tabelle 17: Ergebnisse der dreifaktoriellen ANOVA mit Messwiederholung für
die Handlungsgüte zu Tl und T2 84
Tabelle 18: Einfache Haupteffekte der Erfahrung und des Treatments auf
die Handlungsgüte 86
Tabelle 19: Einfache Haupteffekte des Messzeitpunktes auf die Handlungsgüte. 87
Tabelle 20: Korrelationen der Kontrollvariablen mit der Handlungsgüte 88
Tabelle 21: Interkorrelationen von Kontrollvariablen, Faktoren (unabhängige
Variablen) und Veränderung der Handlungsgüte (abhängige
Variable) 89
Tabelle 22: Hierarchische Regressionsanalyse auf die Veränderung der Hand¬
lungsgüte unter Einbezug der beruflichen Selbstwirksamkeit 90
3
Einfluss der Explikation impliziten Wissens auf die Handlungsgüte... Büssing, Herbig Latzel
Tabelle 23: Hierarchische Regressionsanalyse auf die Veränderung der Hand¬
lungsgüte unter Einbezug der allgemeinen Selbstwirksamkeit 91
Tabelle 24: Hierarchische Regressionsanalyse auf die Veränderung der Hand¬
lungsgüte unter Einbezug des generalisierten Selbstkonzepts 92
Abbildungen
Abbildung 1: Projektverlauf 8
Abbildung 2: Modell der Generierung impliziten und expliziten Wissens
(MKEA) 23
Abbildung 3: Grafische Darstellung der Hypothesen 34
Abbildung 4: Grafische Darstellung der Alternativhypothesen 34
Abbildung 5: Unterschiede in der Handlungsgüte der erfahrenen bzw.
unerfahrenen Untersuchungs- und Kontrollgruppe zu den zwei
Messzeitpunkten 83
Abbildung 6: Interaktionseffekt zwischen Erfahrung und Messzeitpunkt für die
abhängige Variable Handlungsgüte 86
Abbildung 7: Mittelwerte der Veränderung der Handlungsgüte für die acht Grup¬
pen der 3-fach Interaktion basierend auf der Regressionsgleichung .. 93
4
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