Lerntraining in der Schule: Voraussetzungen - Erfahrungen - Beispiele ; [mit Kopiervorlagen]
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Weinheim [u.a.]
Beltz
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Einleitung 9
1. Voraussetzungen 11
1.1 Erwartungen an die Schulen 13
1.2 Ziele eines Lerntrainings 15
1.3 Hirn und Gedächtnisforschung 17
1.4 Folgerungen aus der Lernpsychologie 23
1.5 Lernbiografien und Lernkonzeptionen 29
1.6 Lern und Denkstile 32
1.7 Selbstwertgefühl, Selbstreflexion und metakognitive Kompetenzen 34
1.8 Lernmotivation 37
1.9 Lernstrategien 43
1.10 Soziale Kompetenzen und Zusammenarbeit 48
1.11 Informationsprobleme und Informationsmanagement 52
2. Erfahrungen 55
2.1 Lernschwierigkeiten aus der Sicht von Lernenden, Lehrenden und Eltern 57
2.2 Schulkonzepte 63
2.3 Erfahrungen und Probleme bei der Einführung von Lerntraining in der Schule 66
2.4 Rolle der Schülerinnen und Schüler 70
2.5 Rolle der Lehrerinnen und Lehrer 73
2.6 Sensibilisierung der Lehrkräfte durch Auseinandersetzung mit der eigenen Lernbiografie 77
2.7 Erfahrungen mit verschiedenen Vermittlungsformen 79
2.8 Erweiterte Lernformen: Projekte und Projektunterricht, Wochenplanarbeit, Lerntagebücher,
Werkstatt 84
3. Beispiele 89
Erläuterungen zu den Materialien 91
A. Diagnose Probleme 91
B. Motivation 91
C. Lernstile 92
D. Lern und Diskussionsgruppen, Zusammenarbeit 92
E. Lernorganisation, Lernrhythmus, Umgang mit der Zeit 92
F. Konzentration und Entspannung 93
G. Lernen, Erarbeiten und Aufbereiten 93
H. Lesen 94
J. Eigene Aktivität, eigene Fragen 94
K. Mitschreiben, Markieren, Mind Maps 95
L. Umgang mit Informationen 96
6 Inhaltsverzeichnis
M. Prüfungen 96
N. Vorbereiten einer größeren schriftlichen Arbeit 97
O. Vorbereiten eines Vortrages 97
Materialien und Kopiervorlagen 98
Fragebogen Lernprobleme für Lehrkräfte 99
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler 101
Motivations Fragebogen 103
Meine heutige Situation 105
Checkliste zur Selbstmotivation 107
Fragebogen Lernstil 109
10 Spielregeln für Diskussionen 111
Checkliste für Lerngruppen (Zwischenbilanz) 113
Checkliste für Gruppendiskussionen 115
Checkliste Zeiteinteilung 117
Tipps für die Zeiteinteilung 119
Tagesrapport 121
Konzentrationsverlauf 123
Kontrollfragen zum Konzentrationsverlauf 125
Checkliste Konzentration 127
Anwenden von Lernstrategien 129
Acht Folgerungen aus der Lernpsychologie 131
Lernspiel Lerntipps 133
Lerntagebuch 135
Tipps für das Lernen aus Fachbüchern 137
5 Lernregeln 139
5 Lernregeln 141
Tipps für die eigene Aktivität im Unterricht 143
Fragebogen zur Notizentechnik 145
Acht Folgerungen aus der Lernpsychologie 147
Tipps zum Erstellen eines Mind Maps 149
Tipps zum Markieren mit Textmarkern 149
Ãœbersicht Informationsquellen 151
Tipps für die Informationssuche 153
Checkliste 155
Tipps für Prüfungen 157
Checkliste für die Prüfungsvorbereitung 161
Merkblatt für größere schriftliche Arbeiten 165
Zeitplan für größere Arbeiten 167
Tipps für das Halten eines Vortrages 169
Checkliste für die Vorbereitung eines Vortrages I71
Literaturverzeichnis 175
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