Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext
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Landau
Verl. Empirische Pädagogik
2002
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort von Frau Ministerin Doris Ahnen.........................................................3
Vorwort der Herausgeber....................................................................................5
Balzer, L.,
Ridder,
Α.,
Helmke,
Α.,
Jäger,
R.
S.
& Schrader,
F.-W.:
Untersuchungsdurchführung............................................................................9
Balzer, L.
& Jäger,
R. S.:
Fachleistung in Mathematik...........................................................................39
Helmke,
Α.,
Hosenfeld,
L, Schrader, F.-W.
& Wagner, W.:
Sozialer und sprachlicher Hintergrund..........................................................71
Hosenfeld,
I.,
Helmke,
Α.,
Ridder,
Α.
& Schrader, F.-W.:
Die Rolle des Kontextes..............................................................................155
Schrader, F.-W. & Helmke,
Α.:
Motivation, Lernen und Leistung.................................................................257
Helmke,
Α.,
Hosenfeld,
I.,
Schrader, F.-W. & Wagner, W.:
Unterricht aus der Sicht der Beteiligten.......................................................325
Helmke,
Α.,
Hosenfeld,
I.
& Schrader, F.-W.:
Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation...................................413
Glossar.............................................................................................................481
Anhang 1: Schulkoordinatorenmanual............................................................497
Anhang 2: Durchführangsanleitung................................................................519
Anhang 3: Musterrückmeldung, 1. Rückmeldewelle......................................533
Anhang 4: Musterrückmeldung, 2. Rückmeldewelle......................................541
Autoreninformationen.....................................................................................559
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