Die Schule neu erfinden: systemisch-konstruktivistische Annäherungen an Schule und Pädagogik
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neuwied [u.a.]
Luchterhand
2002
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| Ausgabe: | 4., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik und Konstruktivismus
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE ANNAEHERUNGEN AN SCHULE UND PAEDAGOGIK MIT
BEITRAEGEN VON: ; : . J * ** ; S. V. AUFSCHNAITER, R. BALGO.E.
BREUER, E. BRINKMANN, H. BRUEGELMANN, K. CACHAY, H. EBERWEIN, G.
ENGEL, H. V. FOERSTER, P. GALHN, J. GIELER, W. HOLTMANN, R.
HUSCHKE-RHEIN, H. J. KERSTING, E. W. KLEBER, E. KOESEL, H. KRUESSEL, T.
LEEB, R. V. LUEDE, K. REICH, U. RUF, H. SCHERER, A. THIEL, R. VOSS, R.
WERNING, E. CH. WITTMANN, B. WOLTMANN- ZINGSHEIM 4., UEBERARBEITETE
AUFLAGE LUCHTERHAND INHALT LIEBE LESERIN, LIEBER LESER! 1 REINHARD VOSS
IN HOFFNUNGSLOSER LAGE BLEIBT... DIE HOFFNUNG * EINE EINLEITUNG 4 I
THEORIEBEZOGENE SICHTWEISEN HEINZ VON FOERSTER LETHOLOGIE EINE THEORIE
DES ERLERNENS UND ERWISSENS ANGESICHTS VON UNWISSBA- REM, UNBESTIMMBAREM
UND UNENTSCHEIDBAREM 14 IQ ROLF HUSCHKE-RHEIN LERNEN, LEBEN, UEBERLEBEN
DIE SCHULE ALS LERNSYSTEM UND DAS LERNEN FUERS LEBEN AUS DER PER- W
SPEKTIVE SYTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHER LERNKONZEPTE 33 W ROLF
BALGO/REINHARD VOSS WENN DAS LERNEN DER KINDER ZUM PROBLEM GEMACHT WIRD
EINLADUNG ZU EINEM SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHEN SICHTWECHSEL 56
KERSTEN REICH SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE DIDAKTIK EINE ALLGEMEINE
ZIELBESTIMMUNG .A 70 * HERMANN KRUESSEL 1/ UNTERRICHT ALS KONSTRUKTION
.IS : 92 EDMUND KOESEL/HELIOS SCHERER TF V KONSTRUKTIONEN UEBER
WISSENSERWERB UND LERNWEGE BEI LERNENDEM 105 INHALT EDUARD W. KLEBER
GESTALTUNG VON HANDLUNGSSYSTEMEN DIE NEUE LEHRERROLLE IN DER
OEKOLOGISCH-PHAENOMENOLOGISCHEN ERZIE- HUNGSWISSENSCHAFT 129 II DIE SCHUL-
UND UNTERRICHTSWIRKLICHKEIT ANDERS SEHEN UND GESTALTEN J URS RUF/PETER
GALLIN 2VO SICH EINLASSEN UND EINE SPRACHE FINDEN MERKMALE EINER
INTERAKTIVEN UND FAECHERUEBERGREIFENDEN DIDAKTIK 154 HANS BRUEGELMANN ROSE
1 IST ROSE 2 IST ROSE 3 IST... OFFENE BEDEUTUNGEN DURCH GESCHLOSSENE
GEHIRNE 179 HEINZ J. KERSTING MUENCHHAUSENS SCHOEPF... BIOGRAPHIEBEZOGENE
GEDANKEN ZUR ENTTRIVIALISIERUNG DER SCHULE 185 JUTTA GIELER/ROLF VON
LUEDE ERFAHRUNGSORIENTIERTE GRUPPENARBEIT UND DIE ERZIEHUNG ZUR TEAM-
FAEHIGKEIT 197 ERIKA BRINKMANN U.A. RECHTSCHREIBMUSTER ORGANISIEREN SICH
RECHTSCHREIBSCHWIERIGKEIT UND ORTOGRAFISCHE RICHTIGKEIT VON LISAS ERSTEN
1.800WOERTERN .. 209 BERND WOLTMANN-ZINGSHEIM SOZIALE GRUPPENARBEIT IM
UNTERRICHT SYSTEMISCHES DRIFTEN MIT METHODE 216 YI HANS EBERWEIN *
SYSTEMISCH-GANZHEITLICHE DIAGNOSTIK IN DER SCHULE 223 III SCHUL-PRAXIS
SYSTEMISCH BETRACHTET THOMAS LEEB VOM KAFFEETRINKEN UND STUNDENPLANBAUEN
SCHULLEITUNG ALS ORGANISATIONSINSTANZ KURZ- UND LANGFRISTIGER RHYTHMEN
232 VI INHALT WERNER HOLTMANN UNTERRICHTSINHALTE NEU (ER-)FINDEN
BEISPIELE SYSTEMISCHEN ARBEITENS IM FACH ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT DER
SEKUNDARSTUFE II 239 ROLF WERNING KINDER MIT LERNBEEINTRAECHTIGUNGEN
SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE PERSPEKTIVEN FUER (SONDER-)PAEDAGO- GISCHES
HANDELN 250 GUENTER ENGEL DER SCHULZIFKUS MOEGLICHKEITEN DER VERNETZUNG
VON JUGENDHILFE, SCHULE UND FAMILIE .... 262 IV SYSTEMISCHE SUPERVISION
UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG IN DER SCHULE REINHARD VOSS LEBENSERFAHRUNG
PASSIERT, WENN GESCHICHTEN ZU PERSONEN PASSEN SUPERVISION MIT BERUFS-
UND LEBENSERFAHRENEN LEHRERINNEN 272 I ROLF VON LUEDE V
KONSTRUKTIVISTISCHE HANDLUNGSANSAETZE ZUR ORGANISATIONSENTWICKLUNG A IN
DER SCHULE 282 V SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE PERSPEKTIVEN IN DEN
FACHDIDAKTIKEN ELMAR BREUER/STEFAN VON AUFSCHNAITER PHYSIKDIDAKTIK UNTER
KONSTRUKTIVISTISCHER PERSPEKTIVE BEOBACHTUNGEN IN EINEM LEISTUNGSKURS
ELEKTROSTATIK 302 ERICH CH. WITTMANN MATHEMATIKUNTERRICHT ZWISCHEN
SKYLLA UND CHARYBDIS 313 KLAUS CACHAY/ANSGAR THIEL ERZIEHUNG IM UND
DURCH SPORT IN DER SCHULE SYSTEMTHEORETISCH-KONSTRUKTIVISTISCHE
UEBERLEGUNGEN 333 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 352 VII
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