Frauen in der Polizei unter interaktionistischem und gruppensoziologischem Aspekt:
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Aschersleben
Bibliothek der Fachhochschule der Polizei Sachsen-Anhalt
2001
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis:
A Einleitung 9
I. Der Gegenstand dieser Arbeit 9
1.1. Motivation und Zielsetzung der Arbeit 9
1.2. Ursprung des erörterten Problems 10
1.3. Derzeitige Forschungslage und eigener Ansatz 11
1.3.1. Bestehende Untersuchungen zum Thema 11
1.3.2. Die Institution dieser Untersuchung 12
1.4. Struktur der Arbeit 13
B Hauptteil 15
II. Frauen in der Polizei 15
II. 1. Berufsbilder in Abhängigkeit vom Geschlecht 15
II. 1.1. Der Zusammenhang von Geschlecht, Beruf und Status 15
II. 1.2. Die Berufsbilder in Abhängigkeit vom Geschlecht 19
11.2. Der Polizeiapparat im Bundesland Sachsen Anhalt 21
11.3. Die Entwicklung des Zuganges von Frauen in der Polizei 22
11.4. Statistische Daten zur Frauenintegration 24
11.5. Die Entwicklung einer Männerdomäne 29
11.6. Soziologische Theorien und Polizei 31
11.6.1. Der Aspekt der Anwesenheit von Frauen 31
11.6.2. Die gesteigerte Antriebsstärke und die Erregung 32
III. Der interaktionistische Aspekt 32
III. 1. Die für diese Betrachtung bedeutsamen Aspekte des
Interaktionismus 34
III. 1.1. Der Interaktionismusansatz von G. H. Mead 35
III. 1.2. Der Interaktionismusansatz von H. Blumer 36
III.2. Besonderheiten der Interaktion zwischen den Geschlechtern 37
III.3. Auswirkungen des Umfeldes auf die Interaktion zwischen den
Geschlechtern 41
IV. Der gruppensoziologische Aspekt 43
rv.l. Arten von Gruppen 44
IV.2. Die Gruppenentstehung und entwicklung 46
IV.3. Die Konstituierung des Gruppenzusammenhaltes 48
V. Geschlechterunterschiede in Theorie und polizeilicher Realität.52
V.l. Die Repräsentanz der Gesellschaft in der Polizei 52
V.2. Polizistinnen und ihre Integration in die Polizei 54
V.2.1. Die Entstehung von Stereotypen 56
VI. Der empirische Aspekt dieser Arbeit 60
VI.1. Zielsetzung und Methodik der empirischen Untersuchung 60
VI.2. Stichprobenauswahl und umfang 63
VI.3. Verlauf der Untersuchung 65
VI.3.1. Die Exploration und die Vorbereitung der Gesprächsleitfäden. 65
VI.3.2. Die Werbung und Gewinnung von Probandinnen 66
VI.3.3. Die Durchführung der Interviews 66
VI.3.4. Die Auswertung der gewonnenen Daten 68
VII. Die empirischen Ergebnisse 70
VII. 1. Die Interviews der Studentinnen 70
VII.1.1. Die Bewahrung der Rolle der Frau 70
VII.1.2. Akzeptanz und Beurteilung 72
VII. 1.3. geschlechtsspezifische Verteilung und Präferenzen in der
Zusammenarbeit 73
VII.1.4. Die Anpassung des Umgangstones 74
VII. 1.5. Die gemeinsame Polizeikultur und die homogene Gruppe
mit Wir Gefiihl 75
VII.1.6. Artikulations und Verhaltensunterschiede 78
VII. 1.7. Die Einstellung der Ausbilder gegenüber Polizistinnen 80
VII. 1.8. Die weitere Existenz der Männerdomäne Polizei 81
VII. 1.9. Mobbing an der Fachhochschule der Polizei Sachsen Anhalt. 83
VII.1.10. Die Diskussion um die Polizistinnen 84
6
VII.2. Die Interviews der Fachhochschulassistentinnen 85
VII.2.1. Polizei und Familie ein Widerspruch? 86
VII.2.2. Chancengleichheit in den Verwendungen 87
VII.2.3. Der bewußte Einsatz geschlechtsspezifischer Vor und
Nachteile 88
VII.2.4. Die Förderung der Integration von Polizistinnen 89
VII.2.5. Die Akzeptanz durch männliche Kollegen 90
VII.2.6. Die Ausbilderin als bevorzugte Ansprechpartnerin 91
VII.2.7. Der Umgang mit Mobbing 92
C Schluß 94
VIII. Die wichtigsten Erkenntnisse aus der Empirie 94
VIII.1. Die Integration von Frauen im Gehobenen Dienst 94
VIII.1.1. Die Rolle der Frau in der Polizei 94
VIII. 1.2. Die Polizistin als polizeilicher Führer 95
VIII.1.3. Die Zusammenarbeit zwischen Polizistinnen und Polizisten..96
VIII. 1.4. Der Umgangston in der Polizei 96
VIII.1.5. Polizeikultur und Wir Gefühl 97
VIII.1.6. Probleme im Umgang miteinander 98
VIII.1.7. Das Verhältnis zwischen Ausbilder und Polizistinnen 98
VIH.1.8. Die Männerdomäne Polizei 99
VIII.1.9. Das Mobbing 100
VIII.1.10. Der Nutzen einer Integrationsdiskussion 101
VIII.2. Die Integration von Frauen im mittleren Dienst 102
VHI.2.1. Die Familienfeindlichkeit des Polizeiberufes 102
VIII.2.2. Die Chancengleichheit der Geschlechter 103
VIII.2.3. Die Nutzung geschlechtsspezifischer Vor und Nachteile.... 104
VIII.2.4. Die Integrationsförderung der Frauen 104
VIII.2.5. Die Akzeptanz durch Kollegen und Untergebene 105
VIII.2.6. Mobbingattacken und deren Abwehr 106
IX. Schlußbetrachtungen 108
Literaturverzeichnis 111
Anhang 117
8
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