Interkulturelles Geschichtslernen: Geschichtsunterricht unter den Bedingungen von Einwanderung und Globalisierung ; konzeptionelle Überlegungen und praktische Ansätze
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BEDINGUNGEN VON EINWANDERUNG UND GLOBALISIERUNG KONZEPTIONELLE
UEBERLEGUNGEN UND PRAKTISCHE ANSAETZE HERAUSGEGEBEN VON ANDREAS KOERBER IN
VERBINDUNG MIT BODO VON BORNES, GUDULA MEBUS, UWE REIMER UND JUERGEN
SARNOWSKY WAXMANN MUENSTER / NEW YORK MUENCHEN / BERLIN INHALT GRUSSWORTE
BEGRUESSUNG ZUR NOVEMBERAKADEMIE DURCH DEN DEKAN DES FACHBEREICHS
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT PROF. DR. WOLFRAM WEISSE 1 GRUSSWORT DER DEKANIN
DES FACHBEREICHS GESCHICHTSWISSENSCHAFT UND PHILOSOPHIE FRAU PROF. DR.
BARBARA VOGEL 2 I. EINFUEHRUNG INTERKULTURELLES LERNEN IM
GESCHICHTSUNTERRICHT - EINE EINLEITUNG ANDREAS KOERBER 5 II.
GRUNDSATZREFERATE INTERKULTURELLE KOMPETENZ ALS FORDERUNG DER
GESELLSCHAFT AN DIE SCHULE - AUCH IM FACH GESCHICHTE HERMANN LANGE 27
MIGRATION UND INTEGRATION ALS HERAUSFORDERUNG AN GESELLSCHAFTS- UND
BILDUNGSPOLITIK KLAUS J. BADE 39 EUROPAS MULTIRELIGIOESE ZUKUNFT UDO
STEINBACH 49 ALS TUERKEN KAMEN WIR IM GESCHICHTSUNTERRICHT NICHT VOR -
VERLEUGNET? VERGESSEN? UELFET TALU UND SEDAT KOMUT 65 INTERKULTURALITAET
BEIM HISTORISCH-POLITISCHEN LERNEN - JA SICHER, ABER WIE? BODO VON
BORRIES 73 VON DER THEORIE ZUR PRAXIS INTERKULTURELLEN LERNENS.
PROBLEMBEREICHE BEI DER PLA- NUNG UND DURCHFUEHRUNG VON UNTERRICHT
BETTINA ALAVI 97 V III. BERICHTE UND ERGEBNISSE AUS DEN ARBEITSGRUPPEN
SLAWEN, BALTEN UND DEUTSCHE IM PROZESS DER OSTSIEDLUNG. EIN BEISPIEL FUER
INTERKULTURALITAET IM MITTELALTER JUERGEN SARNOWSKY UND SILKE URBANSKI 107
1. EINLEITUNG: SLAWEN, BALTEN UND DEUTSCHE IM PROZESS DER OSTSIEDLUNG
(JUERGEN SARNOWSKY) 107 2. SLAWEN, BALTEN UND DEUTSCHE. DIE OSTMIGRATION
AUS DEM ALTSIEDELLAND UND DIE HERRSCHAFT DES DEUTSCHEN ORDENS ALS
UNTERRICHTSEINHEIT (SILKE URBANSKI) 111 3. KOMMENTIERTE QUELLEN 112
INTERKULTURALITAET IN DER FRUEHNEUZEIT. DIE GESCHICHTE DER HUGENOTTEN IN
PREUSSEN - EIN VORBILDLICHES BEISPIEL? ARNO HERZIG UND ULRICH WACKER 123
1. HUGENOTTEN IN PREUSSEN (ARNO HERZIG) 123 2. ERGEBNISSE DER
ARBEITSGRUPPE: DIDAKTISCHE UND UNTERRICHTSPRAKTISCHE UEBERLEGUNGEN,
GEGENWARTSBEZUG UND MATERIALIEN ZUR UMSETZUNG IM UNTERRICHT (ULRICH
WACKER) 128 3. ANHANG: QUELLENBEISPIEL 134 RUANDA UND ZENTRALAFRIKA -
EINE NEUE MATERIALSAMMLUNG ZUM INTERKULTURELLEN LERNEN AM BEISPIEL EINES
AKTUELLEN KONFLIKTS IM INTERNET LEONHARD HARDING 137 DER
KULTURZUSAMMENSTOSS ZWISCHEN *SPANIERN UND *AZTEKEN : BEITRAEGE UND
DISKUSSIONEN EINES WORKSHOPS MATTHIAS GORISSEN, JOCHEN MEISSNER UND
HILDEGARD WACKER 141 1. EINLEITUNG 141 2. VON DER GESCHICHTE DER
EUROPAEISCHEN EXPANSION ZUR AUSSEREUROPAEISCHEN GESCHICHTE (JOCHEN
MEISSNER) 147 3. AUF DER SUCHE NACH FREMDPERSPEKTIVEN: MOEGLICHKEITEN UND
GRENZEN (MATTHIAS GORISSEN) 151 4. IDEEN ZUM MULTIPERSPEKTIVISCHEN
UNTERRICHT ZUR EROBERUNGSGESCHICHTE LATEINAMERIKAS (HILDEGARD WACKER)
159 5. WEITERFUEHRENDE LITERATURHINWEISE (MATTHIAS GORISSEN, JOCHEN
MEISSNER, HILDEGARD WACKER) 170 VI VORMODERNE INTERKULTURELLE
GESELLSCHAFT ALS UNTERRICHTSGEGENSTAND: RELIGIOSITAET UND
GESELLSCHAFTLICHE STABILITAET IN DEN KLEINASIATISCHEN PROVINZEN DES
ROEMISCHEN KAISERREICHS BETTINA ALAVI UND MICHAEL ALPERS 175 1.
FACHWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLEGUNG (MICHAEL ALPERS) 175 2.
FACHDIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN UND KONSEQUENZEN (BETTINA ALAVI) 181 3.
QUELLENANHANG 190 GEWALTERFAHRUNG UND ERINNERUNG: DAS ENDE DER SKLAVEREI
IN DEN USA JUERGEN MARTSCHUKAT UND THOMAS STORRER 193 *IDENTITAETSBILDUNG
UND *IDENTITAETSWANDEL : SEIT WANN GIBT ES DEUTSCHLAND ALS STAATSNATION?
WAS WAREN DIE *DEUTSCHEN EIGENTLICH, BEVOR SIE *DEUTSCHE WURDEN? EDGAR
MEBUS UND AXEL SCHILDT 205 1. EINGANGSREFERAT (AXEL SCHILDT) 205 2. DAS
THEMA IN LEHRPLAENEN, GESCHICHTSBUECHERN UND UNTERRICHTSMATERIALIEN (EDGAR
MEBUS) 213 ERFAHRUNGEN UND MEINUNGEN VON SCHUELERN UND SCHUELERINNEN ZUM
INTERKULTURELLEN HISTORISCHEN LERNEN. EIN WORKSHOP-BERICHT GERHARD
HENKE-BOCKSCHATZ 217 FREMDVERSTEHEN DURCH SYSTEMATISCHE EINUEBUNG IN
PERSPEKTIVENWECHSEL? VON GELEGENTLICH ,MULTIPERSPEKTIVISCHER
QUELLENARBEIT ZU KONSEQUENT ,KONTROVERSER BEHANDLUNG LUTZ TORNOW UND
BODO VON BORRIES 227 INTERKULTURELLES GESCHICHTSLERNEN MIT DEM INTERNET?
ANDREAS KOERBER (UNTER MITARBEIT VON KARIN FELDNER) 239 IV. UMGANG MIT
INTERKULTURALITAET - BEISPIELE AUS VERSCHIEDENEN LAENDERN UND NORMATIVE
KONSEQUENZEN DER UMGANG MIT DEM ERBE DER SOWJETUNION IN DER UKRAINE -
INTEGRATIVE UND DESINTEGRATIVE MASSNAHMEN DER REGIERUNG KUCMA KERSTIN S.
JOBST 251 VN GELUKKIG ZIJN WIJ ALLEMAAL ANDERS . INTERCULTURAL LEARNING
IN THE NETHERLANDS RONALD R. DONK 257 AUSEINANDERSETZUNG MIT
RECHTSEXTREMISMUS IM UNTERRICHT HILDE SCHRAMM UND MICHELE BARRICELLI 263
DAS PROJEKT *MITEINANDER LEBEN IN EUROPA IN BULGARIEN KRYSTYNA
KUDLINSKA-STANKULOVA UND GUDULA MEBUS 269 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND
AUTOREN 277 VIII
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