Neue curriculare und unterrichtsmethodische Ansätze und Prinzipien für das Lehren und Lernen fremder Sprachen: Arbeitspapiere der 21. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
2002
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| Schriftenreihe: | Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
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Vorwort 7
# Fritz Abel: Der Fremdsprachenunterricht muss zielbewusster werden 9
., Hans Barkowski: Schachmatt in 4 Zügen? Das Theorie-Praxis-Dilemma eines
komplex strukturierten Handlungsfeldes und seiner wissenschaftlichen
Bearbeitung in den gegebenen Verhältnissen 20
K.-Richard Bausch: Plädoyer für eine Didaktik und Methodik der echten
Mehrsprachigkeit 26
/j Werner Bleyhl: Und sie bewegt sich - vielleicht - doch - noch -, die Welt der
^ Fremdsprachendidaktiker! 33
Lothar Bredella: Fremdsprachenunterricht ohne Inhalte? Multikulturelle Texte im
Fremdsprachenunterricht 41
Herbert Christ: Lehren und Lernen fremder Sprachen - von der Einheit(lichkeit)
zur Vielfalt 46
Willis Edmondson: Neuere curriculare und unterrichtsmethodische Ansätze in
der Fremdsprachenvermittlung: je mehr, je besser? 55
Reinhold Freudenstein: Bilingual - von Kindes Beinen an. Zwei Wege zu einem
neuen Fremdsprachenlernen 66
Claus Gnutzmann: Curriculare Neuansätze zum Fremdsprachenlernen: Wie
kommen sie in die Welt, und was verbleibt für die Forschung? 74
* % Gert Henrici: Individuell-autonomes Fremdsprachenlernen. Ein Modell für die
/ Zukunft? 82
Karin Kleppin: Selbstgesteuertes Fremdsprachenlernen im Tandem: Ein
innovativer Ansatz nur für die Praxis? 86
.-n Frank G. Königs: Das Theorie-Praxis-Problem oder: Warum tun sich Neuansätze
( ) für den Fremdsprachenunterricht so schwer? 96
Hans-Jürgen Krumm: Wir verändern die Welt - verändern wir auch den
Fremdsprachenunterricht und seine Erforschung? 104
Eynar Leupold: Anmerkungen zum Problem der Innovation im
Fremdsprachenunterricht: Le chien aboie et la caravane passe ? 112
Franz-Joseph Meißner: Fremdsprachenlernen in Theorie und Praxis:
Mehrsprachigkeit vom Lehren und Lernen her denken 119
1 Jürgen Quetz: Neuere unterrichtsmethodische Ansätze für das Lehren und
Lernen fremder Sprachen - und warum die Sprachlehrforschung sie nicht
erfunden hat 130
Manfred Raupach: Gegenstandsbereich Lehren und Lernen fremder Sprachen
im Wandel. Herausforderungen für eine theoriegeleitete Forschung 138
6_
Marcus Reinfried: Frühbeginn, Anwendungsorientierung, Verzahnung.
Neuere Entwicklungstendenzen des Fremdsprachenunterrichts an
allgemeinbildenden Schulen 145
Dietmar Rösler: Universitäres Fremdsprachenlernen - doppelt integriert 156
Heribert Rück: Zur Erforschung des Fremdsprachenfrüherwerbs 162
Ludger Schiffler: Kinästhetisches Fremdsprachenlernen - ein unterrichtsmetho¬
discher Neuansatz 168
Gisela Schmid-Schönbein: Fremdsprachen in der Primarstufe.
Innovation - Qualität - Evaluation 179
Johannes-Peter Timm: Fremdsprachenlernen in einem integrierten Sachfach-
und Fremdsprachenunterricht 190
Wolfgang Tönshoff: Fremdsprachlicher Frühbeginn, bilinguales Lehren und
Lernen, Einsatz neuer Medien - Herausforderungen für Wissenschaft und
Unterrichtspraxis 197 ^
Helmut J. Vollmer: Fremdsprachen als Arbeitssprachen -
Herausforderungen für Theorie und Praxis 209
Adressen der Beiträger 222
Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz 224
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