Ist Allah auch der liebe Gott?: interreligiöse Erziehung in der Kindertagesstätte
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München
Don Bosco
2001
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Inhalt
Was Sie in diesem Buch finden. 7
Kapitel 1
Interkulturelle und interreligiöse
Erziehung . 12
Kapitel 2
Religiöse und interreligiöse
Erziehung . 17
Mit Religiosität umgehen. 17
Das biblisch-christliche Menschenbild
alsMaßstab . 22
Religiöse Traditionen gestalten. 27
Herausforderung durch religiöse
Vielfalt . 29
Merkmale des Umgangs mit
christlichen Überlieferungen . 32
Das Konzept der multireligiösen Erzieh¬
ung: Angebot und Grenzen. 39
Religiöse Identität im Überlieferten . 40
Verwurzelung im Eigenen und
Offenheit für das Fremde . 42
Konsequenzen für die Praxis
interreligiöser Erziehung. 43
Fremdem angemessen begegnen
können. 44
Interreligiöse Erziehung aus unter¬
schiedlichen Perspektiven. 46
Die Rolle der Erziehenden in der
interreligiösen Erziehung. 46
Das Kind in der interreligiösen
Erziehung. 55
Organisation der interreligiösen
Erziehung in der Kita . 59
Die beteiligten Eltern. 62
Grenzen interreligiöser
Erziehung. 70
Kapitel 3
Die eine Wahrheit in der Vielfalt
der Religionen -
eine theologische Orientierung . 75
Exklusivismus. 76
Inklusivismus . 77
Zwei biblische Nacherzählungen . 79
Dialog. 83
Kapitel 4
Schritte auf dem Weg der
interreligiösen Erziehung. 91
Miteinanderleben . 91
Räume. 91
Sprache . 92
Festzeiten. 94
Kontakte mit den Eltern. 97
Inhalt
Zusammenarbeit innerhalb der
Pfarr- bzw. Kirchengemeinde bei
kirchlichen Trägern . 101
Gemeinsame Inhalte und Zugänge
zur Andersartigkeit. 104
Mit Unterschieden innerhalb der
christlichen Religion umgehen
lernen. 104
Gemeinsamkeiten und Differenzen bei
religiösen Traditionen des
Christentums und des
¡slam
.110
Das religiös Fremde kennen lernen . 128
Kapitel 5
Religionen im Überblick .138
Orthodoxes Christentum.138
Judentum.141
Islam .146
Hinduismus .150
Buddhismus.157
Weitere Literaturhinweise .162
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