Das schwerstbehinderte Kind und seine Erziehung: Beiträge zu einer Theorie der Erziehung
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| Published: |
Heidelberg
Universitätsverlag C. Winter Heidelberg GmbH
[2001]
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| adam_text | Inhalt Vor-Wort................................................................................................. 1 Einleitung................................................................................................ 3 1. Schwerstbehinderte Menschen im Lichte von Geistigund Körperbehindertenpädagogik................................................... 9 1.1 Zur Entwicklung der Schwerstbehindertenpädagogik...................... 1.2 Zum Verständnis vom Schwerbehinderten Schüler........................ Administrative Aspekte.................................................................... Interdisziplinäre Aspekte.................................................................. Defmitorische Aspekte..................................................................... 1.3 Ausblick............................................................................................ Exkurs: Phänomenologie................... .............................................. 9 25 27 32 35 42 47 2. Zum Verständnis von Erziehung in der Schwerstbe hindertenpädagogik.......................................................................... 54 2.1 Das Menschenbild in Relation zur praktischen und theo retischen Erziehung.......................................................................... 54 2.2 Fördern statt Erziehen.......................... 69 2.3 Entwickeln als Fördern (Entwicklungsförderung)............................ 75 2.4 Therapie als Entwickeln und Fördern............................................... 91 2.5 Ausblicke auf das ‘eigentlich
Pädagogische’.................................. 107 3. Anthropologische Reflexionen zur Erziehung Schwer behinderter - Erziehungsphilosophische Ausblicke -........................................... 112 3.1 Das schwerstbehinderte Kind als Fremder in der Nähe................... 112 3.2 Erziehung als ‘Beziehung der Verantwortung’................................ 126 3.3 Erziehungswissenschaftliche Ausblicke - Resümierende Betrachtungen -...................................................... 139 Literaturverzeichnis 149
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