Evaluation des BMBF-Programms "Anwendungsorientierte Forschung und Entwicklung an Fachhochschulen (aFuE)":
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Hannover
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2001
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HEINZ GRIESBACH HANS-JUERGEN BLOCK MARTIN TEICHGRAEBER STEPHAN ASPRIDIS
EVALUATION DES BMBF-PROGRAMMS *ANWENDUNGSORIENTIERTE FORSCHUNG UND
ENTWICKLUNG AN FACHHOCHSCHULEN (AFUE)" HIS GMBH HANNOVER 2001
INHALTSVERZEICHNIS SEITE 0. ZUM BERICHT 1 1. ANLASS, ZIELE UND
VORGEHENSWEISE DES PROJEKTES 2 1.1 ANLASS 2 1.2 ZIELE 2 1.3
VORGEHENSWEISE 2 1.4 DURCHFUEHRUNG 3 2. ENTWICKLUNG UND STAND
ANWENDUNGSORIENTIERTER FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG AN FACHHOCHSCHULEN IN
DEN 90ER JAHREN 8 2.1 VORBEMERKUNG 8 2.2 RECHTLICHE UND ORGANISATORISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN 8 2.3 FINANZIELLE AUSSTATTUNG FUER FORSCHUNG UND
ENTWICKLUNG 11 2.3.1 ZUR DATENLAGE 11 2.3.2 ERGEBNISSE DER
HOCHSCHULFINANZSTATISTIK 12 2.3.3 ERGEBNISSE DER HIS-UMFRAGE BEI
VERWALTUNGEN DER FACHHOCHSCHULEN 17 2.4 FOERDERUNG VON
ANWENDUNGSBEZOGENER FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG DER FACHHOCHSCHULEN DURCH
BUND UND LAENDER 20 2.4.1 BUND : 20 2.4.2 LAENDER '.'. 20 2.4.3 DEUTSCHE
FORSCHUNGSGEMEINSCHAFT (DFG) 21 2.5 EINSCHAETZUNGEN UND STANDPUNKTE ZUR
AKTUELLEN SITUATION ZU ZUKUENFTIGEN ENTWICKLUNGEN VON ANGEWANDTER
FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG DURCH BETROFFENE.26 3. DAS FOERDERPROGRAMM
DES BMBF UND SEINE BEURTEILUNG 32 3.1 GRUNDZUEGE UND ENTWICKLUNG DES
PROGRAMMS 32 3.1.1 ZIELE 32 3.1.2 VERFAHREN 33 3.1.3 BEGUTACHTUNG UND
ENTSCHEIDUNG 33 3.1.4 INFORMATION UEBER DAS PROGRAMM 35 3.1.5
ENTWICKLUNGEN 36 3.2 BEURTEILUNGEN UND VERBESSERUNGSVORSCHLAEGE AUS DER
SICHT VON PRAESIDENTEN/ REKTOREN UND ANTRAGSTELLERN FOERDERUNGSWUERDIGER,
NICHT GEFOERDERTER PROJEKTE 43 3.2.1 VORBEMERKUNG 43 3.2.2 STELLENWERT
DES PROGRAMMS FUER FUE AN FACHHOCHSCHULEN 44 3.2.3 INFORMATIONEN UEBERDAS
PROGRAMM 46 3.2.4 FOERDERBEDINGUNGEN AI 3.2.5 ANTRAGSVERFAHREN 52 3.2.6
BEGUTACHTUNGSVERFAHREN 55 3.2.7 FINANZIELLE UND MATERIELLE AUSSTATTUNG
61 3.2.8 NUTZUNG, VERWERTUNG DER PROJEKTERGEBNISSE 64 3.2.9
DRITTMITTELFAEHIGKEIT 67 3.2.10 ZUR ZUSAMMENFASSENDEN BEWERTUNG DES
BMBF-FOERDERPROGRAMMS UND SEINER DOTIERUNG 68 3.2.11 NUTZUNG, VERWERTUNG
DER PROJEKTERGEBNISSE 70, 3.2.12 DRITTMITTELFAEHIGKEIT 74 SEITE 4. FAZIT
UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 85 4.1 ZUR SITUATION ANWENDUNGSORIENTIERTER
FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG AN FACHHOCHSCHULEN 85 4.2 VERWIRKLICHUNG DER
ZIELE DES BMBF-FOERDERPROGRAMMS. 86 4.3 UEBERLEGUNGEN ZUR KURZ- UND
MITTELFRISTIGEN WEITERENTWICKLUNG SOWIE OPTIMIERUNG DES
BMBF-FOERDERPROGRAMMS 90 4.4 UEBERLEGUNGEN FUER EINE LAENGERFRISTIGE
ENTWICKLUNG DES BMBF-FOERDERPROGRAMMS.95 LITERATUR 97 ANHANG 1 -
FRAGEBOGEN * FRAGEBOGEN FUER BEFRAGUNG VON PRAESIDENTINNEN, PRAESIDENTEN
BZW. REKTORINNEN UND REKTOREN VON FACHHOCHSCHULEN 103 * FRAGEBOGEN FUER
DIE ERHEBUNG VON DRITTMITTELN BEI FACHHOCHSCHULVERWALTUNGEN. 109 *
FRAGEBOGEN FUER DIE BEFRAGUNG VON LEITERN DURCH DAS BMBF-FOERDERPROGRAMM
GEFOERDERTER PROJEKTE 113 * FRAGEBOGEN FUER DIE BEFRAGUNG VON
ANTRAGSTELLERN, DEREN ALS FOERDERUNGSWUERDIG BEURTEILTE PROJEKTE NICHT
GEFOERDERT WERDEN KONNTEN 121 ANHANG 2 - UNTERLAGEN ZUM WORKSHOP *
EINLADUNGSSCHREIBEN 128 * TAGESORDNUNG 130 * TEILNEHMER 131 ANHANG 3 -
UEBERSICHT FORSCHUNGSFOERDERUNG DER FACHHOCHSCHULEN DURCH LAENDER *
BADEN-WUERTTEMBERG 134 * BAYERN 136 * BERLIN '.* 137 * BRANDENBURG 137 *
BREMEN *. 138 * HAMBURG 138 * HESSEN 139 * MECKLENBURG-VORPOMMERN 139 *
NIEDERSACHSEN 140 * NORDRHEIN-WESTFALEN 141 * RHEINLAND-PFALZ 143 *
SAARLAND 143 * SACHSEN 144 * SACHSEN-ANHALT ; 144 * SCHLESWIG-HOLSTEIN
145 * THUERINGEN 145 GRAFIKEN UND TABELLEN ZU ENTWICKLUNGEN DES
BMBF-FOERDERPROGRAMMS 149 |
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