Coaching-Praxis: Führungskräfte professionell begleiten, beraten und unterstützen
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Neuwied ; Kriftel
Luchterhand
2002
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WERNER VOGELAUER COACHING- PRAXIS FUEHRUNGSKRAEFTE PROFESSIONEU BEGLEITEN,
BERATEN UND UNTERSTUETZEN HERAUSGEGEBEN VON WERNER VOGELAUER 4. AUFLAGE
LUCHTERHAND INHALTSVERZEICHNIS WAS BEDEUTET COACHING-PRAXIS? V 1.
COACHING - GANZHEITLICH GESEHEN 1 VORAUSSETZUNGEN - KONZEPTE -
PRAXISERGEBNISSE HANS VON SASSEN UND WERNER VOGELAUER 1.1
ERFOLGSFAKTOREN VON COACHING 1 1.2 COACHING ALS GANZHEITLICHES KONZEPT 3
1.3 BEGRIFFS-WIRRWARR - EINIGE VORLAEUFIGE KLAERUNGEN 6 1.4 ARBEITS-THEMEN
7 1.5 RAHMENBEDINGUNGEN FUER COACHING 10 1.6 DER COACH - KOMPETENZEN UND
EINSTELLUNGEN 20 1.7 COACHING IM VERGLEICH MIT ANDEREN »BERATENDEN
HILFELEISTUNGEN. . 22 1.8 ZUSAMMENFASSUNG 28 2. DER COACHING-PROZESS 29
DIE PHASEN UND IHRE PRAKTISCHE UMSETZUNG WERNER VOGELAUER 2.1 EINSTIEGS-
UND KONTAKT-PHASE 29 2.2 VEREINBARUNGS- UND KONTRAKTPHASE 31 2.3
ARBEITS-PHASE 32 2.4 ABSCHLUSS-PHASE, FEEDBACK UND AUSBLICKE 40 2.5
EVALUATIONS-PHASE 41 3. PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG IM COACHING 43
ELFRIEDE BIEHAL-HEIMBURGER 3.1 DIE TENDENZ ZUR GUTEN GESTALT 43 3.2
WAHRNEHMEN LERNEN 45 3.3 DIE PERSPEKTIVEN WECHSELN KOENNEN 47 3.4 TRAEUME
ALS BOTSCHAFTEN BEGREIFEN 48 3.5 SCHATTEN ODER DOPPELGAENGER ERKENNEN 49
3.6 LEBENSPHASEN BE- UND ERGREIFEN 51 3.7 WERTE LEBEN 53 3.8
VORAUSSETZUNGEN FUER VERAENDERUNGSPROZESSE 54 4. COACHING ALS
PROBLEMLOESUNGS- UND ENTSCHEIDUNGSHILFE 59 HANS VON SASSEN 4.1
ENTSCHEIDUNG ALS KRISE 60 4.2 ENTSCHEIDUNG ALS WAHL 62
INHALTSVERZEICHNIS 4.3 ARTEN VON ENTSCHEIDUNGEN 63 4.4 PROBLEMLOESUNG UND
ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ALS PROZESS 65 4.5 WER ENTSCHEIDET? 80 5. COACHING
IM MANAGEMENT DEVELOPMENT 83 FRANZ BIEHAL 5.1 NEUE LERNFORMEN IM
MANAGEMENT DEVELOPMENT 83 5.2 VERKNUEPFUNG VON LERNEN ON- UND OFF-THE-JOB
84 5.3 PERSONALISIERUNG DES LERNPFADES: JEDER TEILNEHMER IST EIN
PROJEKT. . 84 5.4 PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG ALS KATALYSATOR EINES
ENTWICKLUNGS- PROGRAMMS 85 6. PROJEKT-COACHING 93 WOLFGANG DOERING 6.1
DIE BESONDERE SITUATION VON PROJEKTARBEIT 93 6.2 BASISMODELL:
INTEGRATIVES PROJEKTMANAGEMENT 96 6.3 COACHING DER ROLLENTRAEGER IN
PROJEKTEN 98 6.4 TYPISCHE FRAGEN IM PROJEKTCOACHING 101 6.5 LERNPROZESSE
IM RAHMEN VON PROJEKTARBEIT 105 6.6 CHANCEN DES LERNERTRAGES AUS DEM
COACHINGPROZESS 106 7. ROLLE, PERSPEKTIVEN UND ARBEITSWEISEN VON
INTERNEN UND EXTERNEN COACHES 109 ULRICH SCHWAEMMLE UND PHILIPPE
STAEHELIN 7.1 VERNETZUNG UND NUTZUNG VON INTERNEN UND EXTERNEN COACHING-
PERSPEKTIVEN IM RAHMEN VON ENTWICKLUNG UND VERAENDERUNGEN. . . . 109 7.2
DER VERGLEICH VON INTERNEN UND EXTERNEN COACHINGROLLEN AM BEISPIEL VON
GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDEN 110 7.3 AUFBAU, STEUERUNG UND
ORGANISATION VON »INTERNEM COACHING AM BEISPIEL EINES UNTERNEHMENS 113
7.4 ANFORDERUNGEN UND HERAUSFORDERUNGEN AN INTERNE UND EXTERNE COACHES
116 7.5 MIT WELCHEN ANTRAEGEN UND AUFTRAEGEN WENDEN SICH KUNDEN AN INTERNE
UND EXTERNE COACHES? 119 7.6 ZUSAMMENSPIEL UND KOOPERATION VON INTERNEN
UND EXTERNEN COACHES 122 8. COACHING: EIN INSTRUMENT DER
UNTERNEHMENSENTWICKLUNG . 125 HANS GLATZ UND MARTIN LAMPRECHT 8.1
KONTRAKTGESPRAECH 128 INHALTSVERZEICHNIS 8.2 ZIELVEREINBARUNG 130 8.3
ABLAUF DER COACHINGSITZUNGEN 131 8.4 AUSWERTUNG UND REFLEXION DES
COACHINGPROZESSES 133 9. WAS MACHT EINEN GUTEN COACH AUS? 139 WERNER
VOGELAUER 9.1 ZENTRALE ERWARTUNGEN UND ZIELE DER KUNDINNEN UND KUNDEN
139 9.2 VORAUSSETZUNGEN UND RAHMENBEDINGUNGEN FUER EFFEKTIVES COACHING
141 9.3 WORAUF KANN DER KUNDE ZU BEGINN DES COACHINGS ACHTEN? 141 9.4
WORAN ERKENNT DER KUNDE ZU BEGINN, DASS CHEMIE UND ARBEITSBEZIEHUNG
STIMMEN? 144 9.5 WAS IST FUER DEN KUNDEN WAEHREND DES GESAMTEN
COACHINGPROZESSES WICHTIG? 145 9.6 WIE KOMME ICH ZU GUTEN COACHES? 147
9.7 UND NUN LIEGT ES NUR NOCH AN DER PRAKTISCHEN UMSETZUNG 149 10. WIE
WIRD COACHING VON KUNDINNEN UND KUNDEN GESEHEN? . 151 AUSWERTUNG DER
ZWEITEN BEFRAGUNG DEUTSCHER, OESTERREICHISCHER UND SCHWEIZER
FUEHRUNGSKRAEFTE UND PERSONALENTWICKLER WERNER VOGELAUER 10.1 POSITIVE
EINSTELLUNG ZU COACHING, ABER NOCH PERSOENLICHER NACHHOLBEDARF 153 10.2
COACHING-ERFAHRUNGEN HABEN STARK ZUGENOMMEN UND FRAUEN ALS COACHES SIND
VERSTAERKT AKTIV 154 10.3 VERSTAERKTE BETRIEBLICHE NUTZUNG DES COACHING IM
DEUTSCH- SPRACHIGEN RAUM 156 10.4 COACHING IST UEBERWIEGEND
PROBLEMBEARBEITUNG 157 10.5 COACHING IST EINE METHODE DER FREIWILLIGKEIT
UND ZIELORIENTIERUNG . 158 10.6 GEFRAGT IST EIN VERSCHWIEGENER,
BEZIEHUNGS- UND ZIELORIENTIERTER COACH MIT BREITEM SPEKTRUM AN ERFAHRUNG
UND LEBENSKENNTNIS. . 160 10.7 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION 161
10.8 DIE ZENTRALEN QUALITAETEN DES COACHS UND DES COACHING AUS HEUTIGER
SICHT 162 ANHANG 165 ZU DEN AUTOREN 167 LITERATUR 171 |
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