Computernutzung und Geschlecht: ein Erwartung-Wert-Modell
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Inhalt
1 Einleitung.9
2 Theoretischer Hintergrund.12
2.1 Interindividuelle Differenzen in Einstellung und Verhalten gegenüber
Computern: Geschlechtsunterschiede.12
2.2 Geschlechtsunterschiede am Computer: Erklärungsansätze.23
2.3 Das
„model of achievement-related choices'"
als theoretisches Modell
zur Erklärung von Geschlechtsunterschieden am Computer.34
3 Studie 1: Determinanten der Computernutzung und Persistenz am
Computer.52
3.1 Studie 1 a: Konstruktion und Evaluation von
Messinstrumenten.53
3.1.1 Analyse bisheriger Messinstrumente und Neukonstruktion.53
3.1.2 Methode.61
3.1.3 Ergebnisse.62
3.1.4 Diskussion.69
3.2 Studie 1 b: Determinanten der Computernutzung und Persistenz am
Computer - Modellprüfung.70
3.2.1 Methode.70
3.2.2 Ergebnisse.71
3.2.3 Diskussion.74
4 Studie 2: Determinanten der Compiirernutziing und der Wahl von
Computern -
M
odellprttfung und Analyse von Geschlechtsunterschieden . 80
4.1 Methode.81
4.2 Ergebnisse.83
4.3 Diskussion.87
5 Exkurs: Geschlechtsunterschiede in computerspezifischen Attributionen
und deren Effekte.95
5.1 Qualitative Analyse computerspezifischer Attributionen.95
5.1.1 Methode.95
5.1.2 Ergebnisse.97
5.2 Effekte computerspezifischer Attributionen.97
5.2.1 Methode.99
5.2.2 Ergebnisse.100
5.3 Zusammenfassende Diskussion.101
6 Studie 3: Geschlechtsunterschiede im computerbezogenen
Kurswahlverhalten.106
6.1 Methode.107
6.2 Ergebnisse.109
6.3 Diskussion.111
7 Studie 4: Determinanten der Wahl von Computerkursen.115
7.1 Methode.117
7.2 Ergebnisse.121
7.3 Diskussion.128
8 Zusammenfassende Diskussion.138
Abstract
.153
Zusammenfassung.154
Literatur.157 |
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