Verhaltensbiologie des Kindes:
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| Published: |
Heidelberg [u.a.]
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2001
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Vorwort 1
I.
Weder verklärt noch unterschätzt: Der Mensch 7
A. Ein Grundgesetz der menschlichen
Verhaltenssteuerung 8
B. Was die Verhaltensbiologie des Menschen beurteilen
kann und was nicht 9
C. Die vergleichende Verhaltensbiologie trägt zum
Verständnis des Menschen bei 10
D. Anwendbarkeit in der Gesellschaftspolitik 11
E. Jedes Kind - ein Eigenwesen 1 2
Zusammenfassung 14
II.
Verhaltensentwicklung des Kindes 15
A. Nahrungsaufnahme des Säuglings 18
B. Frühe Partnerschaft und Bindung zwischen Säugling und Eltern 32
C. Der Säugling im biologischen Vergleich 49
D. Selbständigwerden 56
E. Entwicklung zwischenmenschlicher Beziehungen (Sozialisation) 73
F. Aggressivität im Kindes- und Jugendalter 85
G. Sexualentwicklung und Liebesfähigkeit 96
Zusammenfassung 105
III.
Milieubedingte Verhaltensstörungen bei Kindern 111
A. Störungen im Verhaltensbereich Nahrungsaufnahme 113
B. Störungen in den Beziehungen zu betreuenden Personen 120
C. Milieubedingte Störungen der Entwicklung der kindlichen
Selbständigkeit 152
D. Besonderheiten der Sexualentwicklung 170
Zusammenfassung 177
IV.
Dynamische Zusammenhänge im Verhalten:
Einmaleins der allgemeinen Verhaltensbiologie 183
A. Angeborenes Verhalten 185
B. Erfahrungsbedingtes Verhalten (Lernen) 221
C. Erkunden, Neugierde, Spielen 269
D. Zielbedingte Neukombination von Engrammen, einsichtiges Verhalten 278
E. Verhaltensbeziehungen zwischen
Artgenossen(Tiersoziologie)
283
F. Verhaltensentwicklung der Tierjungen 307
Zusammenfassung 321
V.
Verhaltensstörungen bei Tieren (Verhaltenspathologie) 329
A. Nachteilige Umwelteinflüsse auf das Antriebsgeschehen 331
B. Nachteilige Auswirkungen von Lernprozessen 336
C. Beeinträchtigte Verhaltensentwicklung 342
D. Gestörte Verhaltensbeziehungen zwischen Artgenossen 349
Zusammenfassung 353
VI.
Der Mensch in Gebundenheit und Entscheidungsfreiheit:
Verhaltensbiologisches aus dem menschlichen Alltag 357
A. Willentliche Antriebskontrolle und Entscheidungsfreiheit 359
B. Dynamik menschlicher Antriebe 368
C. Unbeabsichtigtes Lernen 376
D. „Prägungsähnliches Lernen 379
Zusammenfassung 381
VII.
Verhaltensbiologische Theorie milieubedingter
Verhaltensstörungen des Kindes, ihrer Ursachen,
Erkennung und Heilung 383
A. Funktionelle Grundlagen von Verhaltensstörungen bei Kindern 384
B. Diagnose von Antriebsstörungen 405
C. Therapie von Verhaltensstörungen 409
D. Zur Deutung von Verhaltensstörungen herangezogene
verhaltensbiologische Prinzipien (Übersicht) 418
Zusammenfassung 420
VIII. Was Kindern zusteht: Vorsorge gegen Verhaltensschäden,
Pflicht jedes einzelnen und der Gesellschaft 423
A. Kinderbetreuung in der Familie 425
B. Kinderbetreuung außerhalb der Herkunftsfamilie 452
C. Rechtliche Fragen: Das Kindeswohl 483
D. Information, Unterstützung und Ausbildung der Verantwortlichen 511
Zusammenfassung 530
Nachwort zur Neubearbeitung 2001 537
Buchliteratur 539
Informationquellen 541
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