Die Problematik der Beurteilung von Schlüsselqualifikationen in der Hauptschule:
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| Format: | Book |
| Language: | German |
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Wallersdorf/Ndb., Bachstr. 27a
<<G.>> Palme
2001
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
VORWORT
2
0.
EINLEITUNG
6
0.1
WAS
SOLL
UNTERSUCHT
WERDEN?
6
0.2
WELCHE
PROBLEMATIK
LIEGT
ZUGRUNDE?
6
0.3
BISHERIGE
ANSAETZE
UND
FORSCHUNGSERGEBNISSE
7
0.4
LEITFRAGEN
DER
VORLIEGENDEN
UNTERSUCHUNG
8
0.5
NACH
WELCHER
METHODE
SOLL
UNTERSUCHT
WERDEN?
8
1.
LERNEN
IN
DER
SCHULE
VON
HEUTE
9
1.1
BEGRIFFSKLAERUNGEN
9
1.1.1
SCHULE
9
1.1.2
UNTERRICHT
18
1.1.3
LERNEN
28
1.1.4
LEISTUNG
50
2.
BEDEUTUNG
UND
PROBLEMATIK
DER
SCHULISCHEN
LEISTUNG
56
2.1
DAS
WESEN
DER
SCHULISCHEN
LEISTUNG
56
2.2
BERECHTIGUNG
DER
LEISTUNG
IN
DER
SCHULE
59
2.3
BEGRIFFSKLAERUNG
DER
LEISTUNGSBEURTEILUNG
IN
DER
SCHULE
61
2.4
NOTWENDIGKEIT
DER
MESSUNG
UND
BEURTEILUNG
SCHULISCHER
LEISTUNG
63
2.5
BEURTEILUNG
DER
SCHULISCHEN
LEISTUNG
AUF
TRADITIONELLE
ART
MIT
ZIFFEMNOTEN
68
2.6
ABRISS
DER
GESCHICHTLICHEN
ENTWICKLUNG
VON
ZENSUR
UND
ZEUGNIS
70
2.6.1
GESCHICHTLICHE
ENTWICKLUNG
DES
SCHULZEUGNISSES
71
2.6.2
GESCHICHTLICHER
WERDEGANG
DER
ZENSUR
79
2.7
WESENSMERKMALE
EINES
ZIFFEMNOTENZEUGNISSES
82
2.8
GUETEKRITERIEN
FUER
DIE
BEURTEILUNG
SCHULISCHER
LEISTUNG
86
2.9
FUNKTIONEN
DER
SCHULISCHEN
LEISTUNGSBEURTEILUNG
90
2.10
ERMITTLUNG
VON
NOTEN
FUER
ERBRACHTE
LEISTUNGEN
UND
VON
ZEUGNISNOTEN
100
2.10.1
PRODUKTORIENTIERTE
LEISTUNGSBEURTEILUNG
100
2.10.2
PROZESSORIENTIERTE
LEISTUNGSBEURTEILUNG
103
2.11
KRITIK
AN
DER
TRADITIONELLEN
ZIFFEMNOTENBEWERTUNG
105
2.11.1
OBJEKTIVITAET
-
SIND
BEURTEILUNGEN
VERSCHIEDENER
KLASSEN
VERGLEICHBAR?
105
2.11.2
RELIABILITAET
-
SIND
WIEDERHOLTE
BEWERTUNGEN
ZUVERLAESSIG?
109
2.11.3
VALIDITAET
-
PRUEFT
DIE
SCHULE
TATSAECHLICH
DAS,
WAS
SIE
VORGIBT
ZU
PRUEFEN?
111
2.12
ZUSAMMENFASSUNG:
NEUER
LEHRPLAN
-
YYALTBEWAEHRTE
"
LEISTUNGSBEURTEILUNG?
117
4
3.
DIE
FORDERUNG
NACH
VERMITTLUNG
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
IN
DER
SCHULISCHEN
UND
BERUFLICHEN
AUSBILDUNG
120
3.1
WAS
ERWARTET
DIE
WIRTSCHAFT
VON
DEN
SCHULABGAENGERN
?
124
3.2
DER
NEUE
HAUPTSCHULLEHRPLAN
IN
BAYERN
FORDERT
DEN
ERWERB
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
131
3.3
DIE
ANBAHNUNG
UND
DIE
BEURTEILUNG
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
ERFORDERN
MODERNE
UNTERRICHTSMETHODEN
145
3.3.1
OFFENER
UNTERRICHT
-
EINE
NEUE,
MODERNE
ODER
NUR
IN
VERGESSENHEIT
GERATENE
METHODE?
146
3.3.1.1
PROJEKTUNTERRICHT
150
3.3.1.2
FREIARBEIT
159
3.3.2
FAECHERUEBERGREIFENDES
UND
GANZHEITLICHES
LERNEN
165
3.4
DAS
LEMFELD
ARBEITSLEHRE
UND
DAS
PYRAMIDALE
SYSTEM
DER
ARBEITSPRAKTISCHEN
FAECHER
BIETEN
OPTIMALE
CHANCEN
ZUR
FOERDERUNG
UND
BEURTEILUNG
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
169
3.4.1
ARBEITSLEHRE
-
DAS
ZENTRALE
LEITFACH
IM
LEMFELD
WIRTSCHAFT
UND
ARBEITSWELT
BIETET
OPTIMALE
MOEGLICHKEITEN
ZUR
BEURTEILUNG
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
175
3.4.2
DAS
BETRIEBSPRAKTIKUM
-
EINE
MOEGLICHKEIT,
DEN
WERT
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
ZU
ERKENNEN
SIE
PRAKTISCH
ANZUWENDEN,
DURCH
DEN
SCHUELER
SELBST
UND
DURCH
MITARBEITER
DES
BETRIEBES
ZU
BEURTEILEN
178
3.5
PROBLEMATIK
DER
BEURTEILUNG
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
182
4.
EIN
KONSTRUKTIVER
LOESUNGSVORSCHLAG:
DIE
KOMMENTIERTE
DIREKTE
LEISTUNGSVORLAGE
(KDLV)
GIBT
AUSKUNFT
UEBER
ERWORBENE
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
4.1
DIE
KDLV
ORIENTIERT
SICH
AM
ALLTAEGLICHEN
LEBEN
4.2
DIE
KDLV
ERFUELLT
DIE
FUNKTIONEN
DER
SCHUELERBEURTEILUNG
4.2.1
BERICHTSFUNKTION
4.2.2
BERECHTIGUNGSFUNKTION
4.2.3
PAEDAGOGISCHE
FUNKTION
4.3
DIE
KDLV
IM
URTEIL
DER
WIRTSCHAFT
4.3.1
EINDEUTIGE
AKZEPTANZ
DER
KDLV
DURCH
DIE
VERTRETER
DER
WIRTSCHAFT
4.3.2
DIE
KDLV
LEGT
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN
EINES
SCHULABGAENGERS
OFFEN
DAR
4.3.2.1
DIE
KDLV
INFORMIERT
UEBER
DIE
FACHLICHE
KOMPETENZ
EINES
SCHULABGAENGERS
4.3.2.2
DIE
KDLV
GIBT
AUSKUNFT
UEBER
DIE
METHODISCHE
KOMPETENZ
DES
BEWERBERS
186
186
191
192
193
195
197
198
199
200
202
5
4.3.2.3
DIE
KDLV
GIBT
AUFSCHLUSS
UEBER
DIE
SOZIALE
KOMPETENZ
EINES
SCHULABSOLVENTEN
202
4.3.2.4
DIE
KDLV
LEGT
DIE
PERSOENLICHE
KOMPETENZ
EINES
BEWERBERS
OFFEN
DAR
203
4.4
DIE
KDLV
-
EINE
NOT
-
WENDIGE
ERGAENZUNG
ZUM
ZIFFEMNOTENZEUGNIS
205
5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WERTUNG
208
6.
BIBLIOGRAPHIE
214
7.
ANHANG
249
KDLV-MAPPE
249
ABSCHLUSSZEUGNISSE
291 |
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