Aktiv und erfolgreich lernen: Lernprozesse selbst steuern und gestalten
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Stuttgart
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VON MICHAEL LEWANDOWSKI, HEIKE REPPENHAGEN, MICHAELA SCHURZMANN
DEUTSCHER SPARKASSEN VERLAG STUTTGART INHALT EINLEITUNG 7 AUFBAU DES
LEHRBUCHES 9 BEARBEITUNGSTIPPS 10 WIE FUNKTIONIERT DAS LERNEN? ZUM
BEGRIFF *LERNEN DIE INFORMATIONSAUFHAHME DIE 3 GEDAECHTNISSTUFEN
VERSCHIEDENE LERNWEGE VERSCHIEDENE LERNSTILE EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS
BEHALTEN UEBUNGSAUFGABEN ZUSAMMENFASSUNG SELBSTMANAGEMENT ZIELE SETZEN
ZEIT- UND AUFGABENPLANUNG PRIORITAETEN SETZEN DIE DURCHFUEHRUNG DIE
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MENTALE LERNVORAUSSETZUNGEN UEBUNGSAUFGABEN ZUSAMMENFASSUNG ARBEITS- UND
LERNTECHNIKEN LESETECHNIK TEXT BEARBEITEN DAS OPTISCHE AUFBEREITEN VON
INFORMATIONEN DIE LERNKARTEI GEDAECHTNISTECHNIKEN UEBUNGSAUFGABEN 16 17 18
19 23 27 30 35 39 40 43 49 61 61 62 64 68 69 69 74 80 90 94 95 96 96 100
105 110 116 ZUSAMMENFASSUNG 5 SCHLUSSBEMERKUNG LOESUNGEN 6
LITERATURVERZEICHNIS ANGEBOTE DES BUCHHANDELS ANGEBOTE DES DEUTSCHEN
SPARKASSEN VERLAGS ANHANG FEEDBACKBOGEN STICHWORTVERZEICHNIS 121 122 125
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