Migration, Drogen, transkulturelle Kompetenz:
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Bern [u.a.]
Huber
2001
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Vorwort...................................................... 9
Einleitung.................................................... 13
Teil
I:
Theoretische Grundlagen.................................. 19
1. Gesundheitsförderung im Migrationskontext................. 21
1.1 Das Konzept der Gesundheitsförderung ........................ 21
1.2 Zugangsbarrieren von Migrantinnen zur Gesundheitsversorgung ... 23
2. Transkulturelle Interaktion.................................. 26
2.1 Wandel des Kulturbegriffes................................... 26
2.1.1 Essentialistischer Kulturbegriff versus kulturell hybride Identität.... 27
2.1.2 Festhalten der Praxis am essentialistischen Kulturbegriff.......... 29
2.2 Bedeutung von Migrationserfahrungen......................... 33
2.3 Inhalte transkultureller Kompetenz............................ 34
2.3.1 Transkulturalität........................................ 35
2.3.2 Transkulturelle Kompetenz als professionelles Handeln .......... 36
2.3.3 Selbstreflexion als Voraussetzung transkultureller Kompetenz...... 38
2.4 Praktikerinnen mit Migrationshintergrund ..................... 39
2.5 Individuum- und familienzentrierte Gruppen ................... 42
3. Transkultureller Wandel der Institution ...................... 47
3.1 Integrativer versus segregativer Ansatz.......................... 47
3.2 Giddens Theorie der Strukturierung........................... 50
3.2.1 Einführung............................................ 50
3.2.2 Giddens Analyse des sozialen Wandels....................... 54
3.3 Theorien der Organisationsentwicklung........................ 57
3.4 Erweiterung von Giddens mit Ansätzen
der Organisationsentwicklung ................................ 61
3.5 Implikationen für einen transkulturellen Wandel der Institution .... 67
б
Inhalt__________________________________________._________
4. Sucht im Migrationskontext................................. 72
4.1 Bikulturalität versus Transkulturalität.......................... 72
4.2 Transkulturelle Lebenswelten von Migrationskindern............. 76
4.3 Zusammenhänge zwischen Migration und Sucht................. 79
Teil
II
Methodik................................................... 83
5. Forschungsgegenstand ..................................... 85
6. Methodische Grundlagen ................................... 87
7. Methodisches Vorgehen .................................... 91
7.1 Interviews mit Drogenabhängigen............................. 91
7.2 Untersuchung der Elternperspektive ........................... 95
7.3 Interviews mit Praktikerinnen ................................ 96
7.4 Migrationsprojekt der Beratungsstelle des
Contact
............... 98
7.5 Weiterbildung auf der Methadonabgabestelle des
Contact
......... 100
7.6 Begleitgruppe der Studie..................................... 101
Teil
III
Empirie.....................................................
юз
8. Italienische Familien mit Suchtproblemen.................... 105
8.1 Drogenabhängige Migrationskinder............................ 105
8.1.1 Identitätsprozesse: das Leben in transkulturellen Lebenswelten..... 106
8.1.2 Bezug zum Herkunftsort der Eltern.......................... 109
8.1.3 Bedeutung der Herkunftsfamilie............................ 111
8.1.4 Suchtursachen aus der Perspektive der Betroffenen.............. 115
8.1.5 Bedeutung der Sucht für die Betroffenen...................... 118
8.1.6 Drogenidentität: Zwischen Abgrenzung und Zugehörigkeit........ 119
8.1.7 Therapeutischer Prozess und therapeutisches Angebot ........... 121
8.2 Eltern mit drogenabhängigen Kindern im Migrationskontext ...... 127
8.2.1 Zwischen
Remigration,
Integration und Anpassung ............. 127
8.2.2 Umgang der Eltern mit der Drogensucht eines Kindes............ 130
8.2.3 Hilfesuchen der Eltern.................................... 141
8.3 Sicht der Praktikerinnen auf die Lebenswelt von Migrantinnen..... 143
8.3.1 Praktikerinnen ohne Migrationshintergrund................... 143
8.3.2 Praktikerinnen mit Migrationshintergrund.................... 148
Inhak
7
9. Interaktion Betroffene -
Praktikerinnen
...................... 153
9.1 Sicht der Drogenabhängigen.................................. 153
9.2 Sicht der Eltern............................................. 157
9.3 Sicht der Praktikerinnen..................................... 160
9.4 Verknüpfung der verschiedenen Perspektiven ................... 166
10. Transkulturelle Kompetenz in den Einrichtungen
der Regelversorgung.......................................... 168
10.1 Bedeutung der migrationsspezifischen Drogenarbeit............. 168
10.2 Rolle von Praktikerinnen mit Migrationshintergrund............ 170
10.3 Vernetzung zwischen den Einrichtungen ...................... 173
11. Transkultureller Wandel ................................... 175
11.1 Entstehung eines Migrationsprojektes......................... 175
11.1.1 Projekttag........................................... 176
11.1.2 Ausarbeitung......................................... 177
11.1.3 Sensibilisierungsprozess ................................ 178
11.2 Teamorientierte Weiterbildung in transkultureller Kompetenz .... 179
11.2.1 Verlauf............................................. 179
11.2.2 Auswertung.......................................... 185
11.2.3 Lerninhalte.......................................... 189
Teil
IV
Transkulturelle Kompetenz
in der Gesundheitsversorgung............................. 191
12. Transkultureller Wandel der Institution ..................... 193
13. Weiterbildung ............................................ 198
14. Transkulturelle Interaktion................................. 202
TeilV
Massnahmenkatalog für die Praxis ........................ 213
Teil
VI
Schlussbemerkungen ...................................... 229
Teil
VII
Bibliographie............................................... 229
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