Leistungsvergleiche in der Schule: Bezugsgruppeneffekte und Fähigkeitsselbstkonzepte
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Landau
Empirische Pädag. e.V.
2001
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INHALTSVERZEICHNIS
1.
SCHULISCHE
BEZUGSGRUPPEN-EFFEKTE
1
1.1
DEUTSCHSPRACHIGE
STUDIEN
2
1.2
ANGLOAMERIKANISCHE
BEFUNDE
9
1.3
FAZIT
FUER
EINE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
.
11
2.
UNTERSUCHUNGSZIELE
UND
-HYPOTHESEN
12
2.1
UNTERSUCHUNGSZIELE
12
2.2
FRAGESTELLUNGEN
UND
HYPOTHESEN
13
2.2.1
ABHAENGIGE
VARIABLEN
13
2.2.2
UNABHAENGIGE
VARIABLEN
14
2.2.3
EIN
BEZUGSGRUPPENEFFEKTMODELL
SCHULISCHER
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTE
20
2.2.3.1
MOEGLICHKEITEN
DER
MODELLPRUEFUNG
22
3.
ANLAGE
DER
UNTERSUCHUNG
25
3.1
WAHL
DER
STICHPROBEN
25
3.2
INSTRUMENTE
27
3.2.1
TESTS
UND
FRAGEBOEGEN
27
3.2.2
INTERVIEW
30
3.3
UNTERSUCHUNGSDESIGN
31
3.4
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
32
3.4.1
REGIONALE
VERTEILUNG
DER
STICHPROBEN
32
3.4.2
ERHEBUNGSZEITRAEUME
UND
DURCHFUHRUNGSBEDINGUNGEN
33
3.4.3
VERSUCHSLEITERTRAINING
UND
INTERCODER-RELIABILITAET
34
3.4.4
AUSWERTUNGEN
35
4.
ERGEBNISSE
36
4.1
VERGLEICH
VON
UNTERSUCHUNGS
UND
KONTROLLSTICHPROBE
36
4.1.1
UNTERSCHIEDE
BEI
FRAGEBOGENDATEN
36
4.2
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTE
UND
BEZUGSGRUPPENEFFEKTE
37
4.2.1
BEZUGSGRUPPENEFFEKTE
BEI
GRUND
UND
SONDERSCHUELEM
43
4.2.2
BEZUGSGRUPPENEFFEKTE
BEI
SCHUELERN
WEITERFUEHRENDER
SCHULEN
53
4.2.3
BEZUGSGRUPPENEFFEKTE
BEI
DER
SICHERHEIT
VON
FAEHIGKEITSSELBSTEINSCHAETZUNGEN
63
4.2.3.1
PRIMARSCHUELER
64
4.2.3.2
SEKUNDARSCHUELER
71
4.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
77
4.3
BEZUGSGRUPPENEFFEKTE
IN
ABHAENGIGKEIT
VON
VERSCHIEDENEN
SCHUELERMERKMALEN
(INDIVIDUELLE
BEDINGUNGEN
VON
BEZUGSGRUPPENEFFEKTEN)
79
4.3.1
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTE
79
4.3.2
SICHERHEIT
DER
SELBSTEINSCHAETZUNG
81
4.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
83
4.4
SOZIALE
VERGLEICHE
UNTER
SCHUELERN
83
4.4.1
GRUNDSCHUELER
85
4.4.2
SCHUELER
WEITERFUEHRENDER
SCHULARTEN
96
4.4.3
SOZIALE
VERGLEICHE
BEI
PRIMAER
VS.
SEKUNDARSCHUELEM
107
4.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
108
4.5
INDIVIDUELLE
BEDINGUNGEN
SOZIALER
VERGLEICHE
111
4.5.1
RICHTUNG
SOZIALER
VERGLEICHE
UND
SCHUELERMERKMALE
112
4.5.2
PRAEFERIERTE
VERGLEICHSRICHTUNG
(RICHTUNGSPRAEFERENZ)
UND
SCHUELERMERKMALE
114
4.5.3
VERGLEICHSKONSISTENZ
UND
SCHUELERMERKMALE
116
4.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
118
4.6
BEZUGSGRUPPENEFFEKTE
UND
SOZIALE
VERGLEICHE
119
4.6.1
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTE
UND
SOZIALE
VERGLEICHE
119
4.6.1.1
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTE
UND
RICHTUNG
SOZIALER
VERGLEICHE
121
4.6.1.2
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTE
UND
RICHTUNGSPRAEFERENZ
123
4.6.1.3
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTE
UND
VERGLEICHSKONSISTENZ
124
4.6.2
SICHERHEIT
DER
FAEHIGKEITSSELBSTEINSCHAETZUNGEN
UND
SOZIALE
VERGLEICHE
124
4.6.2.1
SICHERHEIT
DER
FAEHIGKEITSSELBSTEINSCHAETZUNGEN
UND
RICHTUNG
SOZIALER
VERGLEICHE
127
4.6.2.2
SICHERHEIT
DER
FAEHIGKEITSSELBSTEINSCHAETZUNGEN
UND
RICHTUNGSPRAEFERENZ
127
4.6.2.3
SICHERHEIT
DER
FAEHIGKEITSSELBSTEINSCHAETZUNGEN
UND
VERGLEICHSKONSISTENZ
128
4.6.3
VERLAEUFE
VON
FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPTEN
128
4.6.3.1
SKB-VERLAUFSFORMEN
IN
ABHAENGIGKEIT
VON
INDIVIDUELLEN
MERKMALEN
4.6.3.2
SKB-VERLAUFSFORMEN
UND
VERGLEICHSINDIKATOREN
4.6.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
129
130
130
ZUSAMMENFASSUNG
132
AUSBLICK
135
LITERATUR
137 |
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