Die Arbeit in Diagnoseförderklassen: Erfahrungsbericht zur kooperativen Tätigkeit von Grund- und Sonderschullehrern in Diagnoseförderklassen am Sonderpädagogischen Förderzentrum Stralsund (1993 - 1996)
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwerin
Mecklenburg-Vorpommern, Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur
1996
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HANDREICHUNG
ZUR
ARBEIT
IN
DIAGNOSEFOERDERKLASSEN
1.
EINLEITUNG
2.
KENNZEICHNUNG
DER
SCHUELER
IN
DIAGNOSEFOERDERKLASSEN
3.
ZIELE
UND
AUFGABEN
IN
DIAGNOSEFOERDERKLASSEN
4.
VERFAHREN
ZUR
AUFNAHME
IN
DIAGNOSEFOERDERKLASSEN
5.
ORGANISATION
DER
DIAGNOSEFOERDERKLASSEN
6.
AUFGABEN
DER
GRUNDSCHUL
UND
FOERDERSCHULLEHRKRAEFTE
6.1
GRUNDSCHULLEHRKRAEFTE
6.2 FOERDERSCHULLEHRKRAEFTE
7.
DIAGNOSTISCHE
UND
DIDAKTISCH-METHODISCHE
ARBEIT
IN
DEN
DIAGNOSEFOERDERKLASSEN
7.1
DIAGNOSEFOERDERKLASSE
0
7.1.1
EXPLORATION
7.1.2
LERNFAEHIGKEIT
7.1.3
MOTORIK
7.1.4
SPRACHE
7.1.5
SOZIALVERHALTEN
7.1.6
ANFANGSUNTERRICHT
7.2
DIAGNOSEFOERDERKLASSE
1
7.3
DIAGNOSEFOERDERKLASSE
2
8.
GESETZLICHE
GRUNDLAGEN
ZUR
ARBEIT
IN
DIAGNOSEFOERDERKLASSEN
(AUSZUEGE)
9.
LITERATURVERZEICHNIS
10.
ANLAGEN |
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