Die persönliche Begabung entdecken und stärken:
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| Published: |
Berlin
Urania-Ravensburger
2001
|
| Series: | So fördere ich mein Kind
Ravensburger Ratgeber Familie |
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INHALT
SO
ENTWICKELN
SICH
BEGABUNGEN
.
9
ABSCHIED
VOM
IQ
.
10
DIE
VIELFALT
MENSCHLICHER
BEGABUNGEN
.
10
WAS
IST
ANGEBOREN?
.
11
DIE
GRUNDLAGEN
GEISTIGER
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
.
12
ANGEBORENE
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE?
.
14
SO
ENTWICKELN
SICH
BEGABUNGEN
IM
VORSCHULALTER
.
16
IN
DER
SCHULZEIT
GEHT
ES
WEITER
.
19
BEI
ERWACHSENEN:
KEIN
STILLSTAND
.
20
WIE
WERDEN
AUS
KINDERN
WUNDERKINDER
ODER
EXPERTEN?
.
21
BEGABUNG
DURCH
AKTIVITAETEN
FOERDERN:
DARAUF
KOMMT
ES
AN
.
22
SO
FOERDERN
SIE
IHR
BABY
ODER
KLEINKIND
.
23
SPRECHEN
SIE
ALLE
SINNE
AN!
.
24
SPIELEN
MACHT
SPASS
UND
FOERDERT
DIE
ENTWICKLUNG
.
26
SPRECHEN
SIE
MIT
IHREM
BABY!
.
31
DIE
GEISTIGE
ENTWICKLUNG
IN
DEN
ERSTEN
DREI
JAHREN
.
32
WIE
LANGE
KANN
EIN
KIND
SICH
KONZENTRIEREN?
.
33
FOERDERN
SIE
DIE
EMOTIONALE INTELLIGENZ!
.
34
EMOTIONALE
INTELLIGENZ
UND
SCHULERFOLG
.
35
SO
WIRD
IHR
KIND
SELBSTSICHER
.
37
DIE
INTELLEKTUELLE
BEGABUNG
.
41
DIE
SPRACHLICHE
BEGABUNG
.
43
IST
DIE
BABY-SPRACHE
SCHAEDLICH?
.
44
VORLESEN
IST
WICHTIG,
ABER
WAS?
.
45
HILFE,
DAS
KIND
SPRICHT
FALSCHES
DEUTSCH!
.
46
REIM
UND
BUCHSTABENSPIELE
.
49
ENTWICKLUNGSSTOTTERN
.
53
RAEUMLICHES
DENKEN
.
54
DER
UMSCHUETTVERSUCH
.
55
ZAEHLEN
UND
RECHNEN
.
56
DER
PERLENVERSUCH
.
57
SCHLUSSFOLGERNDES
DENKEN
.
58
HIER
SIND
DIE
ELTERN
GEFRAGT:
DENKEN
ALS
INNERES
SPRECHEN
.
59
DIE
KUENSTLERISCHE
BEGABUNG
.
61
KINDER
LERNEN,
WENN
SIE
MALEN
.
62
MATERIALIEN
FINDEN
SICH
UEBERALL
.
64
WAS
SOLL
ICH
MALEN?
.
65
MALBUECHER
UND
PERFEKTES
SPIELZEUG
ABSCHAFFEN?
.
67
GEMEINSAM
MALEN
.
69
PLASTISCH
GESTALTEN
.
72
SO
SCHULEN
SIE
DEN
FARBENSINN
IHRES
KINDES
.
73
LOB
UND
ERMUTIGUNG:
SO
SIND
SIE
WIRKSAM
.
75
FOERDERUNG
SOZIALER
KOMPETENZEN
.
77
DER
UMGANG
MIT
DEN
ANDEREN
UND
DAS
POSITIVE
SELBSTBILD
.
78
DIE
PERSPEKTIVE
ANDERER
EINNEHMEN
-
EIN
EXPERIMENT
.
79
SOZIALE
KOMPETENZ
UND
SOZIALES
VERHALTEN
.
80
ALARMZEICHEN
.
83
PROBLEMVERHALTEN
UND
ERZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN
.
84
VERHALTENSSTOERUNGEN
.
87
IST
MEIN
KIND
EIN
ZAPPELPHILIPP?
.
87
SO
FOERDERN
SIE
DIE
SOZIALE
KOMPETENZ
IHRES
KINDES
.
89
NACHAHMUNGSLERNEN
.
90
DIE
MUSIKALISCHE
BEGABUNG
.
93
ANLAGE
UND
FRUEHE
WEICHENSTELLUNGEN
.
94
MACHEN
SIE
MUSIK
MIT
IHREM
BABY!
.
96
MIT
KLEINKINDERN
MUSIZIEREN
.
97
MUSIKSPIELE
FUER
JUENGERE
KINDERGARTENKINDER
.
99
VORSCHULKINDER
KOENNEN
SCHON
ZUSAMMENSPIELEN
.
102
ERZWINGEN
SIE
NICHT
DAS
LERNEN
EINES
MUSIKINSTRUMENTS!
.
103
SO
SCHULEN
SIE
DAS
GEHOER
IHRES
KINDES
.
103
SPORTLICHE
UND
MOTORISCHE
BEGABUNG
.
107
ARTEN
DER
MOTORIK
.
108
MOTORIK
UND
SPORT
.
110
BEWEGUNG:
IM
KINDESALTER
FAST
DAS
WICHTIGSTE
.
111
FERNSEHEN
UND
COMPUTER:
ZWEI
BEWEGUNGSFEINDE
.
113
SO
ENTWICKELT
SICH
DIE
MOTORIK
IHRES
KINDES
ZWISCHEN
DREI
UND
SECHS
.
114
SO
FOERDERN
SIE
DIE
BEWEGLICHKEIT
IHRES
KINDES
.
115
WANN
MUSS
EIN
KIND
RAD
FAHREN
KOENNEN?
.
116
UEBUNGEN,
DIE
SPASS
MACHEN
.
119
WISSEN
UEBER
DIE
WELT
VERMITTELN
.
121
BEGABUNG
UND
WISSEN
.
122
HANDLUNGSWISSEN
VERMITTELN:
WAS
IST
DAS?
.
122
ZUM
BEISPIEL
SELBER
KAESE
MACHEN
.
123
LASSEN
SIE
IHR
KIND
AN
ALLTAG
UND
HOBBY
TEILNEHMEN!
.
126
VAETER,
DIE
ERSTEN
LEHRER
IHRER
KINDER
.
130
SO
ERGAENZEN
SIE
LEBENDIG
DAS
SCHULWISSEN
.
132
SCHLUSS:
DIE
UMFASSENDE
FOERDERUNG
.
135
BEGABUNGS
UND
INTERESSENSCHWERPUNKTE
HERAUSFINDEN
.
136
ALLROUND-FOERDERUNG
DURCH
SPIELE:
KINDER
ZEIGEN
UNS
DEN
WEG
.
138
ANHANG
.
140
LITERATUR
.
140
GLOSSAR/REGISTER
.
141
8 |
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